НОВОСТИ

НОВОСТИ

полезные ссылки

назад, в раздел "новости науки"

Конгресс работников образования, науки, техники и культуры. Круглый стол в Государственной думе Российской Федерации

В Государственной Думе РФ 3 марта 2014 г состоялась дискуссия (Круглый стол) на тему «Альтернативный закон о науке: контуры проекта», организованная постоянно действующим Конгрессом работников образования науки, техники и культуры (КРОН) при активном содействии фракции КПРФ.
К обсуждению были предложены следующие вопросы:
1. Концептуальные подходы к организации науки в России.
2. Зарубежные модели организации науки и применимость их к условиям нашей страны.
3. Роль научного сообщества в формировании государственной научно-технической политики Российской Федерации.
К участию в обсуждении были приглашены работники науки и техники, готовые дать предложения по организации науки и научно-технической деятельности в стране, а также представители органов власти, ответственных за формирование и проведение государственной научно-технической политики.
От Российской академии наук для участия в дискуссии были заявлены:
академик Ж.И. Алферов, академик Б.С. Кашин, академик Е.Н. Каблов, академик Р.И. Нигматулин, чл.-корр. РАН Л.Э. Миндели, чл.-корр. РАН О.С. Нарайкин, заместитель Президента РАН В.В. Иванов, к.г.н., в.н.с. Института географии РАН, Ученый секретарь Комитета российских географов М.Д. Ананичева, д.т.н., г.н.с. Института океанологии им. П.П. Ширшова РАН, академик РАЕН, член РФО В.И. Авилов, к.ф.-м.н., в.н.с. Физического института им. П.Н.Лебедева РАН, координатор экспертов проекта "Рейтинговые стратегии и наукометрия" И.Э. Булыженков, д.ф.-м.н.,  ФИРЭ РАН Б.М. Гарин, участники КРОН В.П. Садовников и Е.И. Новоселов.
От центрального совета Профсоюза работников РАН:
Председатель Профсоюза работников РАН, сопредседатель КРОН к.ф-м.н. В.П. Калинушкин, члены Центрального совета Профсоюза работников РАН д.ф.-м.н. Г.В. Чучева, к.ф.-м.н. Н.Г. Демченко, к.х.н. М.Ю. Митрофанов.
От Нижегородской региональной организации Профсоюза работников Российской академии наук (далее ННРО ПРАН) в работе Круглого стола  принял участие член контрольно-ревизионной комиссии ННРО ПРАН и Совета Российского координационного комитета профсоюзных и общественных организаций отраслевой, вузовской, академической, оборонной науки и государственных научных центров (РКК Наука) доктор химических наук  В.В. Семенов. В своем выступлении В.В. Семенов использовал ряд предложений, наработанных накануне Советом ННРО ПРАН.
 Основную организационную работу по проведению Круглого стола выполнил Председатель РКК Наука А.С. Миронов.         
Заседание открыл О.Н. Смолин – чл.-корр. Российской академии образования, депутат ГД, сопредседатель КРОН.
В дискуссии приняли участие:
В.А. Черешнев, академик, депутат ГД, фракция ЕР,
А.С. Миронов, Председатель РКК «Наука», сопредседатель КРОН,
А.В. Бузгалин, д.э.н., профессор МГУ, сопредседатель КРОН,
Б.С. Кашин, академик, депутат ГД, фракция КПРФ, сопредседатель КРОН,
О.Г. Дмитриева, д.э.н., депутат ГД, фракция СР,
Е.Н. Ведута, д.э.н., профессор МГУ,
Б.В. Дроздов, д.т.н., зам. директора НИИ Информационно-аналитических технологий,
В.С. Шевелуха, академик РАСХН,
В.М. Симчера, д.э.н., вице-президент РАЭН,
В.В. Семенов, д.х.н., ННРО ПРАН,
С.Н. Потапов, МБУ «Дирекция Наукограда Фрязино»,
Ф.М. Титов,
В.И. Бабкин, эксперт,
В.И. Авилов, д.т.н., академик РАЕН, член РФО,
А.Б. Малыхин,
О.С. Анисимов, д. психологич. н., профессор РАНХ и ГС,
Г.И. Хохлова, Московское общество испытателей природы (МОИП),
А.И. Мысник, гл. инженер, ГНЦ ИФВЭ, Протвино.            
 
Предложения от Нижегородской региональной организации Профсоюза работников РАН (ННРО ПРАН)

Статус научного работника.

В законе «О науке в Российской федерации» должен быть четко прописан статус научного работника, в котором определены его права и обязанности.

Финансирование учреждений науки.

Предлагаемый Президентом РФ полный переход к системе грантового финансирования приведет к постепенной деградации и даже потере многих институтов и научных направлений, сделает невозможным выполнение стратегически важных программ научно–технологического развития государства. В условиях РФ предлагаемая система приведет к однобокому развитию отдельных направлений науки и будет определяться главным образом близостью руководителя к источнику государственного финансирования, но отнюдь не важностью этого направления для решения государственных задач. Считаем необходимым сохранение базового финансирования учреждений науки в размерах, обеспечивающих полноценный труд научных работников.

Аспирантура.

Свершившийся благодаря усилиям Министерства образования и науки переход к аспирантуре только как образовательному институту неприемлем. В Российской академии наук обучение всегда завершалось подготовкой высококвалифицированного специалиста в определенной области науки или техники, способного к дальнейшей самостоятельной творческой работе. Подтверждением высокой квалификации научного работника была и должна остаться защита диссертации. Считаем необходимым учреждение в Российской академии наук самостоятельной аспирантуры. 

Аттестация рабочих мест, медицина и охрана труда.

Труд многих категорий научных работников связан с вторжением в сферу новых веществ, неизведанных законов природы и чреват потерей здоровья. В связи с этим особую важность для работников науки приобретают вопросы охраны труда, аттестации рабочих мест и своевременного диагностирования и оказания медицинской помощи. Мероприятия по охране труда и аттестации рабочих мест должны получать в обязательном порядке финансирование из государственных средств. Считаем необходимым сохранение и развитие за счет госбюджета медицины в учреждениях науки, как это делается, например, в таких ведомствах, как МЧС,  Министерство обороны, Правительство и Прокуратура РФ.     

Заработная плата.
Существующая ныне в России система оплаты труда научных работников не соответствует ни по своему размеру, ни по принципам распределения, принятым в цивилизованных странах. Она приводит к обнищанию большой доли сотрудников, в то время как некоторые узкие категории ученых, близких к источникам финансирования, обеспечивают себе и своим приближенным комфортные условия существования, вполне соизмеримые с западными стандартами. Заработная плата научного работника должна определяться прежде всего его квалификацией и трудозатратами, а разница в уровнях оплаты между высоко- и низкооплачиваемыми работниками не должна превышать 7. Считаем, что для России вполне подходят принципы финансирования научных учреждений и оплаты труда ученых, принятые в научных сообществах государств Западной Европы. Однако переносить их на российскую почву необходимо целиком, без урезаний и извращений. Предлагаемый Президентом РФ принцип двукратного превышения зарплаты ученого по сравнению со средней зарплатой по региону вызывает недоумение. Деятельность ученого в высокооплачиваемой Москве и в каком-либо дотационном низкооплачиваемом регионе одинаково трудна и напряженна. Только на Камчатке, Кавказе или в Якутии она еще сопряжена с немалыми лишениями, вызванными специфическим климатом или неспокойной социальной обстановкой.
Аттестация научных кадров.
Должен быть закреплен статус Высшей аттестационной комиссии как независимой организации, подчиняющейся только Президенту РФ и не находящейся в подчинении какого- либо министерства.
Доступ к научно-технической информации.
Всем государственным учреждениям науки должен быть обеспечен бесплатный доступ к научно-технической информации российского происхождения. Должны быть даны гарантии поддержки и развития издательской деятельности в сфере науки и техники на государственном (русском) языке РФ.
Участниками Круглого стола были приняты «Рекомендации» к выработке нового Закона о науке. Рекомендации и Стенограмма прилагаются. 
Заведующий лабораторией
ИМОХ им. академика Г.А. Разуваева
д.х.н.                                                                                                                         В.В. Семенов   

 

Проект

РЕКОМЕНДАЦИИ участников Круглого стола  «Альтернативный закон о науке: контуры проекта»

г. Москва, зал №830 Государственной Думы Федерального Собрания РФ,
3 марта 2014 г.

Участники дискуссии рекомендуют Конгрессу работников образования, культуры, науки и техники:

1. Образовать Общественную комиссию (далее Комиссия), с целью содействовать в разработке положений нового закона «О науке», и привлечь к этому широкие слои научной общественности.
2. Включить в состав Комиссии представителей общественных организаций, в т.ч. от профсоюзных организаций научных работников  институтов РАН, ГНЦ, учреждений прикладной, отраслевой и оборонной науки, от вузов, от общественных академий наук, общественных научных организаций и движений, а также отдельных  активных общественных деятелей, стремящихся содействовать развитию науки в России.  
3. Поручить Комиссии вносить предложения разработчикам закона, поступающие от научной общественности. Для этого необходимо наладить взаимодействие с Рабочей группой по разработке новой редакции федерального закона "О науке и государственной научно-технической политике в Российской Федерации" комитета Государственной Думы по науке и наукоёмким технологиям.
4. Провести широкое обсуждение проекта нового закона «О науке» среди научной общественности.  Собрать замечания и предложения, направленные  на улучшение проекта закона, обобщить их и передать  разработчикам проекта закона в Правительстве РФ и депутатам ФС РФ.
5. Обратиться к Президенту РАН с просьбой о содействии в создании авторитетного  «Общественного научного экспертного совета», который сможет провести сравнительный анализ вариантов модели российской науки.  В дальнейшем этот Экспертный  совет можно использовать для оценки и сравнения вариантов новой модели  нашей страны как целого.

Участники дискуссии рекомендуют:
Рабочей группе по разработке новой редакции федерального закона "О науке и государственной научно-технической политике в Российской Федерации" комитета Государственной Думы по науке и наукоёмким технологиям:

1. Российская наука должна в первую очередь способствовать развитию нашей страны.  Она должна содействовать реализации парадигмы  «Россия – великая конкурентоспособная мировая держава».  Принимая участие в международном сотрудничестве,  не следует стремиться к  полной интеграции российской науки в мировое научное пространство.
2. При разработке законопроекта сначала нужно сформулировать основные положения модели  устройства и функционирования  науки в России, а затем на этой основе сформулировать положения концепции закона «О науке».
3. Не следует копировать какую-либо модель науки, используемую в других странах, например,  в США, во Франции, в Китае и т.д.  Необходимо разработать и реализовать свою российскую модель,  которая, с одной стороны, должна учитывать мировые тенденции, а с другой стороны - базироваться на наших реалиях и на нашем историческом опыте.
4. Модель российской науки должна соответствовать модели устройства нашей страны, являясь её важнейшим государственным и социальным институтом.  Нужно сформулировать требования к модели устройства страны, выполнение которых позволит российской науке исполнить свое предназначение и  обеспечит ее развитие.  Эти требования следует учесть в дальнейшем при разработке новой модели устройства и функционирования для нашей страны.
5. Разработку (проектирование) российской модели следует осуществлять,  используя системный подход.
6. Начинать разработку модели науки следует с формулировки списка основных (базовых) вопросов  к устройству и функционированию модели.  Вариант списка базовых вопросов представлен в  Приложении 1.
7.  Перечень предлагаемых нами  ответов на базовые вопросы к модели науки  приводится в Приложении 2.

Приложение 1

Список основных (базовых) вопросов к российской модели науки

1. Должна ли Наука в России представлять собой систему (единое целое, организм), или она должна состоять из отдельных малых систем (организмов, институтов), устанавливающих между собой временные взаимовыгодные контакты?
2. Какую выходную продукцию производит Наука?
3. Кто и каким образом ставит цели (заказ) для Науки, а также обеспечивает ее деятельность необходимыми ресурсами, создает благоприятные условия для научной деятельности?
4. Кто и каким образом оценивает результаты деятельности Науки?  
5. Состав и структура модели науки. Из каких частей (элементов) состоит модель? Как они связаны между собой?
6. Какой принцип действия у модели науки, т.е. как действуют элементы модели  и взаимодействуют между собой для достижения поставленных целей?
7. Какие принципы (правила) используют элементы модели науки  в своей деятельности?
8.  Что Вы считаете необходимым для успешного развития науки в стране?

Приложение 2 

Ответы на базовые вопросы к российской модели науки

Вопрос 1. Должна ли Наука в России представлять собой систему (единое целое, организм), или она должна состоять из отдельных малых систем (организмов, институтов), устанавливающих между собой временные взаимовыгодные контакты?
Ответ: Наука (социальный институт науки) – это система, состоящая из двух наиболее крупных блоков (подсистем) - фундаментальной и прикладной науки, - взаимодействующих между собой. 
- Фундаментальная наука (фундаментальные научные исследования) - экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды.
- Прикладная наука (научно-техническая деятельность) - деятельность, направленная на получение, применение новых знаний для решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем, обеспечения функционирования науки, техники и производства как единой системы.
Наука в РФ является неотъемлемым элементом экономического, социального и гражданского пространства. Она интегрирована с производством, образованием и культурой.

Вопрос 2. Какую выходную продукцию производит Наука?
Ответ: Выходная продукция Науки – это современная научная картина мира,  новые объективные знания и новые технологии.

Вопрос 3. Кто и каким образом ставит цели (заказ) для Науки, а также обеспечивает ее деятельность необходимыми ресурсами, создает благоприятные условия для научной деятельности?
Ответ: Заказчиками, определяющими основные цели для Науки,  являются:
- предприятия и учреждения – через свои отделы перспективного развития,
-  общество – в лице общественных организаций,
- государство – в лице органов власти.
Соответственно, заказчик обеспечивает науку необходимыми ресурсами, в первую очередь – финансовыми, и создаёт благоприятные условия для научной деятельности.
Названные выше заказчики ставят цели преимущественно для блока Прикладная наука. Цели (приоритетные направления исследования) для Фундаментальной науки ставит преимущественно Прикладная наука, которая выступает как основной заказчик для нее. 

Вопрос 4. Кто и каким образом оценивает результаты деятельности Науки?
Ответ: Результаты деятельности науки  оценивает заказчик.
Критерии оценки включаются в договор или государственное задание на выполнение научных работ.
Оценку результатов деятельности всей системы (блок) Наука в целом осуществляют внешние заказчики, не входящие в блок Наука, т.е. государство, общество, предприятия. Оценку результатов деятельности  Фундаментальной науки осуществляет экспертное сообщество из числа ученых, внесших значительный вклад в Науку.
Вопрос 5. Состав и структура модели науки. Из каких частей (элементов) состоит модель? Как они связаны между собой?
Ответ: Он представлен на схеме 1 в приложении. Наука, как блок страны первого уровня, состоит из двух блоков второго уровня – прикладной и фундаментальной науки. Каждый из блоков второго уровня включает в себя государственные и негосударственные – частные и общественные научные учреждения и организации. Блоки связаны поступающими запросами и выдаваемой продукцией, как показано на схеме 1.

Вопрос 6. Какой принцип действия у модели науки, т.е. как действуют элементы модели и взаимодействуют между собой для достижения поставленных целей?
Ответ: Заказ на производство научной продукции от внешних заказчиков (не входящих в систему Наука) получает Блок (подсистема) Прикладная Наука. При этом Заказчик объявляет открытый или закрытый конкурс на производство конкретной научной продукции.  Победитель конкурса становится головным исполнителем. Он привлекает при необходимости соисполнителей и организует их работу.
 Для производства особо важной научной продукции Заказчик назначает двух и более головных исполнителей, чтобы повысить надежность результата и возможность для сравнительного анализа полученных результатов.
Заказ на производство фундаментальной научной продукции (исследований) блок Наука получает от уполномоченных органов государственного управления в виде утвержденного плана научной работы. В этот план работ включаются обоснованные предложения от представителей фундаментальной и прикладной науки, которые формируются по результатам соответствующей конкурсной процедуры.
Подсистемы Прикладная и Фундаментальная наука обмениваются между собой полученными научными результатами для достижения поставленных перед ними целей.

Вопрос 7. Какие принципы (правила) используют элементы модели науки в своей деятельности?
Ответ. Элементы блока Наука независимо от их уровня и статуса (масштаба, статуса - система или подсистема) в своей деятельности используют следующие основные принципы:
-  новые технологии, предлагаемые блоком Наука, обязательно учитывают их воздействие на экосистемы, на среду обитания людей;
- отсутствует иерархическая подчиненность (по должности)  между научными работниками. Взаимодействие между научными работниками по вертикали и горизонтали строятся на основе выдачи исполнителям задач, сформулированных в техническом задании, участии в решении этих задач и оценке  результатов решения задач;
- органы государственной власти, государственные академии наук в пределах своих полномочий определяют приоритетные направления развития науки и техники, обеспечивают формирование системы научных организаций и координацию их деятельности. Для этого используются прозрачные конкурсные процедуры; 
-  ученые советы научных организаций разрабатывают и утверждают планы научных работ и развития научных организаций гласно, исходя из государственных заданий, профиля научных организаций, их научных и экономических интересов;
- экспертиза результатов выполнения научных и научно-технических программ и проектов, а также выбор приоритетных направлений развития науки и техники осуществляются гласно с использованием различных форм общественного обсуждения;
- российская наука развивается на основе открытого диалога с мировым научным пространством, обеспечивая в то же время предпосылки национальной безопасности. Соответствующие институциональные предпосылки, условия и ограничения предусматриваются законом.

Вопрос 8. Что Вы считаете необходимым для успешного развития науки в стране.
Ответ: Принятие и реализация государством комплексной стратегии развития страны в интересах прогресса ее человеческого потенциала – должно быть главной целью для  Руководства страны.
Россия должна сохранять и укреплять статус независимого игрока на мировой арене.
Деятельность государственной системы управления должна быть эффективной и контролироваться обществом.

С Т Е Н О Г Р А М М А "Круглого стола" фракции КПРФ на тему: "Стратегия развития образования и науки: новое законодательство и возможные альтернативы"

Здание Государственной Думы. Зал 830.
3 марта 2014 года. 14 часов.

Председательствует - О.Н. Смолин.

Председательствующий. Добрый день, уважаемые коллеги! Я - Олег Смолин, первый заместитель председателя думского Комитета по образованию, председатель Общественного движения "Образование для всех", я - один из сопредседателей Конгресса работников образования и науки.
Сегодня мы попросили вас собраться, для того чтобы вместе обсуждать, что следовало бы делать в области научно-инновационной политики, в особенности после принятия известного, на мой взгляд, печально известного федерального закона номер 253. В этом заключается цель нашего сегодняшнего "круглого стола".
Я благодарю фракцию Компартии Российской Федерации, которая нам оказала организационную поддержку. Вместе с тем, вы знаете, что все наши мероприятия имеют не узкофракционный, а общегуманитарный характер, тем более, сегодня в нашем "круглом столе" примут участие депутаты не только фракции Компартии Российской Федерации, но и других фракций, в частности, фракции "СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ".
Чего бы мы хотели в итоге получить в области законодательного регулирования научно-инновационной политики? Аналогия, конечно, не доказательство, но я хочу напомнить, что мы имеем в области образовательного законодательства.
Мы имеем общую концепцию под названием "декларация образования для всех", мы имеем целый блок, более 70-ти, конкретных позиций, которыми отличается законопроект о народном образовании от официального закона "Об образовании в Российской Федерации". Мы имеем сам текст этого закона о народном образовании, и до сих пор, берусь утверждать, что он, к сожалению, ни в коей мере своей актуальности не утратил. Мы имеем более десятка законодательных инициатив в области образования, которыми пытаемся исправить пороки ныне действующего Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации". И, наконец, проект закона об отмене федерального закона номер 83 от, соответственно, 8 мая 2010 года, который предусматривает фактическую коммерциализацию всего того, что коммерциализации не поддаётся или поддаётся очень плохо. Я имею в виду сферы образования, науки. Я не говорю о результатах научных исследований, а именно о самой науке. Соответственно, медицины, социальной сферы и так далее.
            Нам хотелось бы, чтобы в итоге заинтересованная часть российской интеллигенции получила такие же внятные ориентиры по поводу того, что необходимо делать в области научной, научно-инновационной политики, для того чтобы наша наука сохранилась и, по возможности, мы вернули себе статус второй, какой мы имели, научной державы мира.
Вот за этим мне позвольте завершить моё вступительное слово. Я позволю себе ещё сказать несколько слов в заключение, высказать и собственную позицию по этому вопросу. А сейчас я с большим удовольствием хочу предоставить слово Валерию Александровичу Черешневу - председателю Комитета Государственной Думы по науке, академику, одному из немногих блестящих публичных политиков в нашей современной Государственной Думе и человеку, который, безусловно, в теме. Валерий Александрович, пожалуйста.
Черешнев В.А. Спасибо большое, Олег Николаевич.
Глубокоуважаемые коллеги, дорогие друзья! Я буквально несколько слов скажу, потому что две недели назад мы проводили большой "круглый стол" и слушания по новому закону о науке и государственной научно-технической политике и инновационной деятельности. Были варианты: или объединить эти оба закона, либо ещё какой-то подход найти, поскольку сейчас это разделено по нескольким законам. Но то, что закон 1996 года устарел, это уже очевидно, поскольку большие изменения произошли и в академическом секторе науки, и в прикладном секторе науки. И вы видите, что динамика такова, что наука в России по западным лекалам, получается, сдвигается в сторону университетов. Оправданно это или не оправданно, покажет жизнь реальная, поскольку, вы знаете, задача ставится достаточно быстро, в течение десяти лет, войти в сто топ-университетов мира, в течение пяти лет войти в первые две сотни и так далее. Но и образование, и наука, это достаточно консервативные системы, и быстро здесь, революционно достаточно хороших результатов на длительную перспективу не достигнешь. Можно реформы провести, но чтобы подвинуть это, чтобы заработало, чтобы системно, здесь нужно очень много-много факторов.
И я хочу сказать, что... потому что история, как всё развивалось исторически, то есть если говорить о Ломоносове, то его знаменитая триада системного подхода: исторически, динамично и в соответствии с потребностями экономики развивающегося государства.
   То есть, если исторически посмотреть, у нас сложилось так. У нас сложилось, что Академия наук была началом всем начал в науке. Ну не было науки до Санкт-петербургской академии наук, которая была основана, как вы помните, 8 февраля 1724 года Петром. И Пётр ведь не скопировал, он 25 лет готовился, не скопировал ни одну систему, существующую из трёх передовых тогда, я имею в виду, немецкая академия наук, это английская и французская, которая тогда уже имела три академии наук, французскую там академию символов и общественную академию. Он ничего не скопировал. И поэтому иностранцы, которые были приглашены, своих учёных не было, они первые три года вообще не понимали, куда они приехали, в Академию науки или в университет. Потому что в их обязанности входило: обязательно с утра занятие наукой (в помощь, пожалуйста, адьюнт и лаборант, это каждому академику давалось), после обеда чтение одной лекции ежедневно, одной публичной часовой лекции, и работа с адьюнтами и студентами.
То есть, они на Западе этого не видели. На Западе либо преподавание и дополнительные занятия наукой, а здесь всё это входило в обязанности академика. И поэтому, когда спустя 40 лет, в 1766 году умер университет петербургский, академический... Почему? А потому что в том сословном обществе неоткуда было брать студентов. Дворяне учились за рубежом, а крепостные, какой университет? Санкт-Петербургский академический. Только выпускники  там Магилянской академии из Киева или Спасских школ из Москвы. То есть, выходцы из церковных школ. А больше некого.
Университет... Через 20 лет умерла гимназия. Потому что для богатых людей начали создаваться лицеи соответствующие отечественные, когда пошла борьба с иноземным образованием. И такова история науки, что до 1860 года доминировали зарубежные ученые. Ну так было, приглашали. И только вот с 1860-го и далее после реформ Александра II уже стали ведущими отечественные ученые. И поэтому мы и говорим, что исторически наука создалась в академии, так стоит ли то, что верно служило, то, что доказало свою состоятельность, превращать в клуб по интересам? Большинство учёных считает, что это неверный шаг. Но как это будет развиваться, во что это выльется? Мы уже видим, что последние 7-8 лет насыщаются финансами университеты. Но быстрого прорыва, движения нет. Потому что если в данном случае говорить, то, безусловно, как это и было в "золотой век" развития академии наук, 50-е и 70-е годы прошлого века это обязательно, академия, а рядом университет. МИФИ, МФТИ, Ленинградский... как хотите, но одного без другого не бывает, о чём говорил ещё Ломоносов.
Поэтому сложный путь нашей науки. И как найти эти оптимальные соотношения? Ведь никто не спрашивал у учёных, когда закрывали ведомства соответствующие в начале 90-х годов, и министерство там среднего машиностроения и так далее, что у них-то в подчинении оказываются сотни отраслевых институтов. Закрыли министерство, исчезли институты. И что мы имеем сегодня? Из 6 тысяч отраслевых институтов меньше тысячи осталось. Ну сейчас государственные научные центры, они берут на себя какую-то часть, но системы-то нет, не выстроена. Академия наук осталась, а где прикладное? Кто будет внедрять разработки? Некому.
И поэтому все претензии... Ах, вы сохранились за 22 года, академия? Так, пожалуйста... А где же ваша инновационная деятельность? А чтобы её осуществлять, нужны соответствующие мастерские, нужна промышленность, нужны заводы, производство. Вопрос государству, давайте выстраивать цепочку. Нет, нет. Раз не получается, мы тогда сделаем как на Западе. Вот в университетах, там всё идёт, и ученики есть, и студенты есть, и аспиранты, и наука. Но по-настоящему, как показывает жизнь, наукой нельзя заниматься между прочим. Преподавательская деятельность это огромная, сложная, важная деятельность, и она отнимает огромное количество времени. И когда смотришь по раскладке часов, то преподавать по совместительству - это одно, а работать серьёзно на кафедре - это совсем другое, как и работать, соответственно, в научно-исследовательском учреждении.
Поэтому вы видите, есть поле для рассуждения. Есть, о чём говорить в законах. Есть, что решать. Соотношение, взаимоотношение с тем, чтобы действительно наука в России вновь возродилась и заняла место достойное её.
Спасибо большое. Я на этом закончу.
А я пришел, в общем-то, послушать, послушать предложения, что думают коллеги, как нам искать этот оптимальный путь. Наработки есть, но оптимально всегда лучше посоветовавшись.
Председательствующий. Коллеги, у нас вообще не принята была система вопросов к докладчику.
Давайте так, вы вопросы в письменном виде Валерию Александровичу сбросите, если что, мы дадим ему еще пять минут для ответов на вопросы, но не в режиме диалога, иначе мы умрем, и "круглый стол" никогда не закончится.
Анатолий Степанович Миронов, председатель объединения профсоюзов РККА "Наука". Пожалуйста, Анатолий Степанович.
Миронов А.С. Спасибо.
Я хочу выразить прежде всего глубокую благодарность нашему депутатскому корпусу за возможность Думе развить это направление, а говорить буду, сейчас расскажу вам вкратце о предыстории и о том, кого мы собственно сюда приглашали, с какой целью, и что нас ждет впереди.
Вы помните, что в прошлом году, когда по сути дела был ударом, совершен сокрушительный удар по Академии наук, это привело в глубокое возбуждение всю научную общественность, и не только научную общественность нашей страны.
И по сути дела, вся интеллигенция объединилась под флагом конгресса работников образования, культуры, науки и техники. 30 ноября мы собрались и договорились о том, что в дальнейшем мы будем вести совместную работу по тому, чтобы место и роль науки, культуры, образования, нашего технического состояния страны, чтобы оно было постоянно под контролем общественности, и именно вот эта общественная структура, конгресс, она и была сформирована.
В него вошли целый ряд общественных организаций, такие как профсоюз работников Академии наук, Российский координационный комитет профсоюзов, профсоюзных организаций, отраслевой, академической, оборонной науки и государственных научных центров в составе, в него входит также и ассоциация профсоюзных организаций государственных научных центров.
Здесь присутствовали у нас и "Образование для всех", и Движение за возрождение отечественной науки, и много-много других общественных организаций.
Собственно вот это движение, оно и породило сегодняшнее событие.
Мы приняли решение тогда провести чрезвычайное собрание, примерно где-то вот в эти дни, примерно, руководствуясь тем, что события могут пойти неблагоприятно, и нужно будет поднимать общественность на то, чтобы голос ее был услышан руководителями страны.
Но события как-то все-таки немножечко сгладились, благодаря тому, что Владимир Владимирович Путин решил, что действительно надо объявить мораторий, надо хорошо подумать, и в Государственной Думе под, значит, руководством Валерия Александровича Черешнева была сформирована новая подгруппа, подкомиссия, которую возглавил Александр Николаевич Дегтярев, рабочая группа по доработке нового варианта закона о науке.
Вот это нормальный, наверное, выход для того, чтобы мы не кипели, не горели, а конструктивно нашли бы общий язык, общее понимание, и сформулировали в течение определенного времени те пути и направления, те изменения, которые должны произойти в нашей научной сфере.
Первое такое заседание рабочей группы прошло 11 февраля, я на нем присутствовал, и остался удовлетворен тем, что была поставлена задача о том, что прежде чем формировать закон, давайте подумаем о концептуальных основах, какие концептуальные основы мы заложим в этот процесс.
И было также подчеркнуто, что без научной общественности эти вопросы решены не могут, какие бы хорошие идеи не появились у руководителей государства или у чиновников, тем не менее основная двигательная сила и основной потенциал у нас науки сосредоточен в людях, и именно люди должны определить, что же нужно, что нам нужно всем здесь предпринять.
Именно поэтому Конгресс работников образования, культуры, науки и техники явился инициатором "круглого стола", и вместо чрезвычайного собрания вот мы договорились, что мы проведем такой "круглый стол", на котором будут высказаны, может быть, даже не очень лицеприятные, но тем не менее то, что болит, то, что предлагают люди для того, чтобы можно было положение дел улучшить. Вот вкратце такая постановка вопросов.
В результате сегодняшнего "круглого стола" предполагается, мы пройдём, наверное, два круга таких. В повестке дня зафиксировано три темы.
Первая тема - это концептуальные подходы к организации науки в России.
Вторая тема - это зарубежная модель организации науки и применимость их к условиям нашей страны.
И третья тема - это роль научного сообщества в формировании государственной научно-технической политики Российской Федерации.
Понятно, что эти темы, они не охватывают всего многообразия того, что  нужно, но это не нужно сейчас. А важно сегодня, цель нашего события это собраться с мыслями, собрать людей, которые готовы поработать в этом направлении, и продолжить работу уже вместе с рабочей группой Государственной Думы, которая, надеюсь, будет воспринимать предложения с нашей стороны, как достаточно ценный материал для своей работы.
По результатам "круглого стола" будут приняты рекомендации, о которых мы поговорим попозже, а сейчас процедуру я предлагаю провести в два круга, если можно будет. По первому кругу обсудить первые две темы: концептуальные подходы и зарубежная модель организации науки.
Те участники "круглого стола", которые были заявлены в качестве докладчиков, могут выступить, примерно, по три-четыре минуты на эти две темы. И провести небольшую дискуссию здесь же. После того, как первый круг пройдёт, мы остановимся на вопросе о роли научного сообщества в формировании государственной политики. И после такой же процедуры, завершающейся дискуссией, мы проведём обсуждение рекомендаций с помощью той техники, которая у нас здесь есть. И попробуем коллективно принять такие рекомендации.
Спасибо за внимание. Я кратко изложил.
Председательствующий. Уважаемые коллеги!
Я просто не уверен, что все присутствующие готовы к двум кругам. Поэтому давайте предоставим каждому возможность высказываться в таком режиме, в котором он готов.
Я предлагаю слово Александру Владимировичу Бузгалину - профессору МГУ. Соответственно координатору движения "Альтернатива", сопредседателю Конгресса работников образования и науки.
Бузгалин А.В. Спасибо, Олег Николаевич. Спасибо, уважаемые коллеги.
Я хотел остановиться на некоторых ключевых моментах концепции альтернативного закона "О науке", так как он видится на базе предшествующих дискуссий. Эти дискуссии идут давно, серьёзно, в разных кругах. Один из наиболее интересных проектов этой концепции, на наш взгляд, разработан санкт-петербургским союзом учёных. Есть очень интересные предложения академика Алфёрова. Есть интереснейшие разработки молодых учёных, причём гуманитариев, а не только естественников. Документы конференции научных работников, которая прошла накануне 1 сентября, 30 августа при огромном скоплении людей.
Что видится в качестве таких фундаментальных положений?
Прежде, чем отвечать на этот вопрос, я хотел бы в качестве эпиграфа прочитать тезисы, которые академик Александров, бывший ректор санкт-петербургского, тогда ленинградского университета, известный математик, сформулировал, говоря о науке и её месте в мире.
"Мы живём в век науки". Кстати, сейчас как-то это не хотят повторять. Я бы здесь поставил восклицательный знак. "Мы живём в век науки! Если мы посмотрим - триллионы долларов подарили человечеству учёные за последние 100 лет, то этот вклад будет несоизмерим, а на самом деле, с вкладом кого-либо ещё, может быть, за исключением деятелей культуры и искусства, которые дарят нам просто человеческую жизнь. Ни одна корпорация, ни одна совокупность промышленных предприятий не подарила столько экономического богатства. Говорю это, как доктор экономических наук".
 Продолжаю цитату. "В центре науки должен быть человек, не только, как творец, не как предмет, но и как конечная цель деятельности и размышлений. Наука задаёт вопрос не только как, но и для чего. Истина есть средство добра. Наука ведёт к истине, апеллирует к разуму и тем самым духовно раскрепощает людей".
Я не случайно прочёл эти слова великого учёного. Я думаю, нам надо закон делать так, чтобы он не только регулировал взаимодействие того или другого чиновника с тем или другим академиком, но и так, чтобы он всё-таки задавал через конкретные юридические формы стратегию развития, в которой наука будет одной из приоритетнейших тем страны и человека, одной из очень немногих приоритетнейших тем.
Теперь по существу. Целеполагание. На наш взгляд, закон должен определять, как строится целеполагание в науке. Среди таких вариантов это трудно прописываемый в законе, но необходимый момент. Учёные ставят цели сами себе. Какая-то часть учёных должна по определению делать то, что они хотят, за государственные деньги, это нормально. Это очень спорная, на взгляд нормального обыденного, не научного человека постановка, но мне кажется, на ней надо настаивать.
Второе. Нам необходимы долгосрочные целевые государственные программы в области научно-технического развития. Это не значит, что это будут директивные планы по принципу сталинских пятилеток, но это означает, что в этих программах на 15 лет будут прописаны приоритеты. Для страны необходимо, как минимум, 40 технологических приоритетов, иначе это не страна, во всяком случае, не та страна, которой мы хотим видеть Россию. У крупных европейских стран 40-50 таких приоритетов, а они по масштабу всё-таки меньше нашей страны, да и по масштабу науки, наверное, не намного больше, а могли бы быть и меньше, если мы поднимемся, а не они опустятся.
Итак, научно-технические программы и, собственно, рыночный спрос. Вот три ключевых параметра. Учёные - сами по себе и гуманитарное сообщество в целом, научно-технические программы государства и рынок.
Основные результаты этой деятельности. Здесь ещё хуже. Любая попытка свести результаты деятельности науки к индексу цитирования или подобным вещам ведёт к умершлению науки.  Если проанализировать всерьёз результаты крупнейших достижений советской науки 60-х годов и оценить их в индексах Хирша, то окажется, что оно находится на одном из предпоследних, наверное, каких-нибудь мест в мире, поэтому нужды другие критерии. Ключевым здесь будет неопределённый, подчёркиваю, по определению неопределённый критерий научной экспертизы и самооценки научного сообщества, по-другому не получится.
Основные институции. По факту сложилось в нашей стране несколько ключевых институций науки и они, видимо, должны лечь в основу будущего закона. Это академии федерального уровня, ориентированные, прежде всего, на фундаментальные исследования, те самые академии, шум вокруг которых, собственно, и поднял интерес к науке и закону о науке.
Это необходимо восстановленные отраслевые и региональные научные центры, я подчёркиваю, и региональные научные центры, которых нет практически вообще, а некоторые регионы этого заслуживают, как специальные области, центры.
Вузовская наука, исследования и разработки бизнеса. Ну тут хочется перейти на английский не случайно. И инициативные общественные разработки, которые особенно важны в области гуманитарных наук и пилотных проектов, которые априори на 90 процентов не дадут никаких результатов. Вообще, в науке нормально, если большая часть исследований не даёт позитивного результата.
Любая корпорация, разрабатывающая программное обеспечение, знает, что 90 процентов её работников не создают ничего. Но те 10, которые создают, делают её одной из крупнейших бизнес-структур в мире.
Финансирование. Безусловно, государственные программы в законе обязательно необходимо оговорить, процент валового продукта и процент из бюджета, который идёт на цели науки, иначе это бессмысленно. То же самое касается заработной платы и других механизмов.
В законе, безусловно, необходимы меры по стимулированию, причём, не всякого бизнеса, занимающегося наукой, потому что здесь возможна фальсификация и создание симуляторов. Клип "Ксюша, Ксюша, юбочка из плюша" может быть высокотехнологичным исследованием, которое потребует сложных технологических разработок. Здесь требуется достаточно серьёзный анализ, чтобы наука действительно работала на человека и такой бизнес можно и должно стимулировать.
Ну и, наконец, в России крайне слабы общественные фонды, а их можно создавать и их нужно создавать. И если наша власть заявит, что такие фонды необходимы, и президент, правительство, научные сообщества и государственное телевидение будут их хвалить, пиарить, и любого, кто вложит в них деньги, считать героем страны неофициально, но в общественном мнении, я думаю, они будут развиваться совсем по-другому.
Важнейший аспект, который, как правило, упускается - автономия и самоуправление. На самом деле даже Владимир Ильич Ульянов знал, что кухарка не должна управлять государством, он говорил, что с этим согласен, в этом согласен с любыми буржуазными и прочими партиями. Тем более, думаю, это правильно для учёных, где уровень рядового, в кавычках, работника квалификации, как правило, по сегодняшнему факту выше, чем уровень квалификации управленческих кадров или не ниже этого уровня.
Отсюда широкая возможность использования механизмов самоуправления, начиная от общего собрания, включая реальные выборы учёных советов или советов,  руководящих теми или иными исследовательскими структурами, полное подчинение директора этим органам, отчётность его перед коллективом, прозрачность деятельности научных учреждений, и особенно финансовая прозрачность для любого сотрудника и человека со стороны, за исключением, может быть, оборонных разработок, ну и так далее. Эти механизмы хорошо известны.
Ну и постскриптум. Одна из ключевых проблем - это вопрос, как будет разрабатываться закон, прежде чем его будут принимать, ибо здесь есть огромная возможность не только улучшить закон, но и поднять интерес граждан нашей страны к науке. Широкое общественное обсуждение, участие гражданского общества в обсуждении этого закона принципиально важно, его должны обсуждать не только учёные, его должны обсуждать промышленники, его должны обсуждать обычные, ненаучные профсоюзы, его должны обсуждать студенты, его должны обсуждать профессора, его должны обсуждать школы и родители, и многие, многие другие. Потому что если школы и родители не будут думать о науке, то они никогда не отправят детей учиться на будущих учёных.
Вот этот механизм неспешного и предельно публичного обсуждения здесь необходим как никогда. Общество должно понять, что наука - это наше если не всё, то очень многое. Я очень хочу, чтобы наша страна когда-нибудь вышла на площадь не потому, что очередной Майдан, не потому, что антиМайдан, а потому что россиянин, может быть, вместе с кем-то ещё, первым ступил на Марс. Спасибо.
Председательствующий. Спасибо.
Да, уважаемые коллеги, желающие могут подавать записки на выступления. А пока это происходит, я предоставляю слово с удовольствием академику, одному из очень известных математиков не только у нас в стране, но и за рубежом, моему соседу не по камере, а по думскому столу. Ну, я же и про себя. Человеку, очень известному в научных кругах, активно занимающемуся этим вопросом, автору нескольких удавшихся поправок к закону об Академии наук Борису Сергеевичу Кашину. Борис Сергеевич, пожалуйста.
Кашин Б.С. Спасибо, Олег Николаевич. Такое, как говорится, позитивное представление.
Но я хочу сказать, что у меня нет ясности в том, что нам целесообразно сейчас сосредотачиваться именно на законе о науке в нынешней ситуации. Ну, и, может быть, гораздо эффективнее конкретно действующие законы, в том числе и закон о Российской академии наук, о вузах, о наукоградах как-то править. Потому что надо реально смотреть на вещи.
Вот конференция научных работников, которую Академия наук, сотрудники собирали, очень много было действительно правильных идей, их надо просуммировать и как-то объединить. Но одна была слабая позиция, вот удалось как-то нам чуть-чуть всё-таки убедить в том, что нельзя писать в решении, что учёные сами должны выработать свою, как говорится, нормативы своей жизни. И совершенно очевидно, что решения в области науки могут быть приняты только при таком постоянном и дружественном взаимодействии науки и власти. Потому что кто платит, тот и заказывает музыку, тут, так сказать, другого быть не может. И всегда власть, если мы посмотрим как советская власть относилась, какие были результаты, или любая другая власть, но очевидно, что самому сделать ничего научному сообществу не получится.
В ситуации нынешней мы имеем дело, когда действия нашей власти исполнительной в лучшем случае можно оценить как некомпетентность. А я считаю, что это как раз повод для исследования органами нашей безопасности, потому что если мы так год за годом посмотрим  действия исполнительной власти, я имею в виду и министерства, и администрацию президента, то это целенаправленный подрыв основных, так сказать, опор нашей фундаментальной науки. Ну, про прикладную я уже говорить и не буду. И сейчас вот принят... казалось бы, то есть была чётко проведена спецоперация, ну, вернее, то, что вот Валерий Александрович сказал о том, что нет системы. Действительно, системы нет, какие-то отрывочные решения. Казалось бы, РОСНАНО, которой мы принимали закон о том, что это квалифицированный инвестор, может, так сказать, там инвестировать куда угодно. "Сколково": давали им льготы по пенсиям, так сказать. И теперь Академия наук. Но за всем этим мы результатов позитивных никаких не видим.
И теперь что мы наблюдаем сейчас. Казалось бы, провели спецоперацию, потому что иначе не назовёшь, когда втайне от учёных, значит, только что прошли выборы президента, который был выбран совершенно под другие цели как руководитель, так сказать, понятной структуры. Они не догадались, что надо всё-таки, так сказать, как-то кадровые решения согласовывать со своими планами у исполнительной власти и проинформировать и учёных или всю научную общественность о том, что они задумали. Ну, хорошо, вот его выбрали, значит, удалось, и дальше идея – ликвидировать Российскую академию наук. О чём они думали? Удалось остановить, значит, вот этот процесс. На 80 процентов они только продвинулись, всё-таки сохранили, значит, эту мы Российскую академию наук.
Но что мы сейчас видим? Президент даёт, собирает совет, как бы он совет ни собирал, значит, там будет у него Фурсенко и Ковальчук, вот две ключевые фигуры, остальные будут говорить что угодно. Потом мы видим: поручение даёт президент. Что там написано? Обеспечить финансирование, я одну главную, так сказать, опасность обозначу, обеспечить финансирование поисковых и фундаментальных исследований в первую очередь за счёт грантов. Ну, этого нигде в мире нет. В любом обществе учёный защищён, имеет, так сказать, гарантию на длительный срок своей стабильной работы и так далее.
Так вот в таких условиях, значит, начинается, ... говорить о законе о науке, ну, вы понимаете, сначала надо решить вопросы: кто там вот такие рекомендации пишет, и так сказать, как президент всё это подписывает.
Причём вот сейчас мы обсуждали на прошлой неделе закон о Центре Жуковского, где правительство прямо вносит предложение: обеспечить финансирование за счёт бюджета. И я его спрашиваю: "Так вот как это согласуется с тем, что поручение президента?". Логично в принципе, если надо в авиации сделать рывок, то надо бюджет использовать и, так сказать, спросить всех, кто за это отвечает. А он говорит: "Я не могу это комментировать". И параллельно вот сейчас идёт борьба практически на уничтожение Российской академии наук.
Вот сейчас ещё одна инициатива. Велихов, значит, тоже близкий к этой компании, затеял, значит, вот в нынешних условиях, когда у нас ни с деньгами, ни с чем не ясно, обращение к Путину о том, что всех членов-корреспондентов перевести автоматически в академики, и, так скажем, это важнейшая позиция для улучшения положения в Российской академии наук. Ну как это назвать вот? Как? Поэтому он, понимаете, только у нас другого нет. Давайте всех докторов в академики перепишем, кандидатов в доктора. И назначим в конце Чубайса во главе, и так сказать, вот мы будем так, значит, развивать нашу Российскую академию наук. То есть мы живём в ситуации обороны, такой критической ситуации.
И мне кажется, что если мы сможем хотя бы, так сказать, донести до большинства во власти, что надо хотя бы финансирование, вот убрать вот эти поручения путинские и заменить чем-то разумным и обеспечить то, что уже давно всем понятно, про статус учёного, это же не новые вещи.
Мы вот программу КПРФ писали 10 лет назад и просили, кстати, сами не справились, прямо скажу, но мы просили и профсоюзы Академии наук: напишите предложения, мы внесём, о статусе учёных в Трудовой кодекс. Пока и этого даже нет.
Поэтому я думаю, что надо вот эти точечные вещи внести как законопроекты, чтобы была понятна позиция научного сообщества. А если мы будем, так сказать, такие заоблачные вершины себе ставить, как какой-то закон о науке, то скоро его выполнять будет нечему. Ситуация очень тяжёлая.
Я думаю, что научная сфера наибольше пострадала от нынешней вот исполнительной власти. Спасибо.
Председательствующий. Коллеги, если можно, на правах ведущего я несколько замечаний себе позволю.
Первое. Абсолютно солидарен, что научная сфера наиболее
вот исполнительной власти. Спасибо.
Председательствующий. Коллеги, если можно на правах ведущего я несколько замечаний себе позволю.
Первое. Абсолютно солидарен, что научная сфера наиболее пострадала, это видно по все статистике. Примерно в 20 раз упало финансирование Академии наук, извиняюсь всей науки в России по оценкам Жореса Ивановича Алфёрова и ныне оно в три раза меньше, чем было в советский период. Несмотря на все наши периоды экономического вроде бы процветания, более чем вдвое сократилось количество людей, занятых в науке, примерно каждый четвертый ученый уехал и так далее. Абсолютно согласен.
Второе. Мне кажется коллеги, что частные задачи надо ставить не взамен, а параллельно. Поэтому, если мы выработаем четкие представления о том, что мы хотим сделать, то можно будет решать пытаться и законопроектом целостным и отдельными законопроектами, как это мы пытаемся сделать и в сфере образования.
Третье замечание. Насколько мне известно, Владимир Александрович об этом не говорил, в комитете создана и группа по закону "О науке и государственной научно-технической политике" и по инициативе Жореса Ивановича еще одна рабочая группа для работы над таким же законопроектом. Я не ошибаюсь, Владимир Александрович. Не ошибаюсь, Владимир Александрович подтверждает.
Ну, и последнее, нет предпоследнее. В чем бы я чуть подискутировал с Борисом Сергеевичем это по поводу того, кто должен распоряжаться деньгами. Ну, конечно деньгами распоряжается правительство, но, у правительства никаких своих денег кроме наших налогов нет, и никогда не было. Поэтому  с нашим участием и под нашим контролем по идее.
И, последнее, коллеги. Если уж я взялся об этом говорить, не все, наверное, знают историю начала 60-х годов, когда в академию не избрали нескольких сторонников Трофима Денисовича Лысенко и тогда Никита Сергеевич слегка разбушевался и грозился расформировать Академию наук. Но, Келдыш Всеволод Всеволодович взял отпуск, уехал потом в Киев, Никита Сергеевич остыл, все осталось на своих местах.
Сейчас у нас другое время, но ситуация похожая и кончилось, как вы это понимаете Федеральным законом номер 253 из чего можете заключить, пошли ли мы на самом деле в смысле демократии вперед по сравнению с советскими временами или назад.
Значит, коллеги, кто у нас следующий на очереди просил слово? Оксана Генриховна, вы готовы? Да, с большим удовольствием я предоставляю слово одной из лучших депутатов всех времен и народов в нашей Государственной Думе, и, несмотря на всю женственность одного из самых мужественных депутатов в Государственной Думе первому заместителю председателя Комитета по бюджету, одному из лидеров фракции "СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ" в Государственной Думе Оксане Генриховне Дмитриевой.
Дмитриева О.Г. Спасибо большое, Олег Николаевич. Вы знаете, почему я всегда прихожу на мероприятия, которые вы организуете. Для того чтобы услышать такие теплые, хорошие слова в свой адрес. Потому что нигде больше их не услышишь.
Уважаемые коллеги, я бы хотела продолжить то, о чем говорил Борис Сергеевич Кашин. Потому что, прежде чем говорить и определять концепцию нового закона о науке, нужно, в общем-то, концептуально понять в какой точке исходной мы находимся и каково положение объективное, положение науки в сегодняшнем российском обществе.
Первое. Надо констатировать то, о чем всегда говорит Жорес Иванович Алфёров, что наша  экономика на данный момент не предъявляет спроса на научные исследования, такова ее структура. Примат сырьевого сектора, спад и абсолютное сокращение обрабатывающей промышленности, а в ней наиболее резкое сокращение тех отраслей, которые можно отнести к отраслям даже не наукоемких, а просто технологически емких.
Второй момент. Экономика не предъявляет спрос, но могут быть поставлены задачи со стороны общества, выбраны какие-то национальные приоритеты, которые все равно дают возможность для развития науки, какие-то мегапроекты выбраны в ней экономически, но все-таки мегапроекты. Таких мегапроектов нет,
но за исключением, может быть, программы технического вооружения армии. Всё остальное, всё, что выбрано в качестве мега-проектов и возможности потратить большой объём средств, там наука как бы не присутствует.
Остаётся один вариант, ну вот на данный момент - это как бы развитие науки ради науки. Это тоже вариант вполне приемлемый. Задач пока российское общество не ставит и не может их поставить, и не может их придумать, но понимает, что наука нужна и ставят задачу: просто развитие науки ради науки.
По такому пути развивалась наука, если уже идти, возвращаться к нашей истории - это вплоть до, ну где-то конца 30-ых годов. Она не была приоритетом, но тем не менее она, как бы осуществлялось её финансирование и не было разрушения того потенциала, который был создан ещё в дореволюционный период.
Но для того, для того чтобы, я считаю, что наиболее как бы эффективное направление в защите интересов - это вот эта концепция, грубо, она, естественно, должна будет потом переформализована: наука ради науки, тогда должно быть совершенно другое - концепция финансирования.
В такой ситуации, если у нас нет идей, если у нас нет мега-проектов, если у нас нет никаких целей, чётко поставленных перед наукой: нет атомного проекта, нет космического проекта, нет никакого проекта, то тогда идея финансирования науки под гранты или вообще под какие-то целевые программы, она абсолютно порочна. Потому что, каким образом определять подбор этих целей, программ и всего остального, если нет целей, целей нет, нет проекта.
В данной ситуации как бы принципиальнейшим является просто определение направлений, каких-то научных, которые могут дать потом и определённую отдачу и могут дать определённый эффект и переходить к сметному, преимущественно, к сметному финансированию по направлениям, которые, так или иначе, определены.
При этом фундаментальная наука, процент сметного финансирования должен быть, как минимум, 65-70 процентов, минимум, а остальные могут быть грантовые, конкурсные и так далее.
Второй момент. Должно быть государственное развитие помимо прикладной науки, помимо фундаментальной науки и прикладной науки, то есть восстановление государственных институтов в области прикладной науки.
У нас теперь нет отраслевых НИИ. К сожалению, я очень ощущаю их полное отсутствие в каждой из наших отраслей. У нас нет программы, концепции и прикладной науки ни в одной из отраслей.
В итоге получается, что даже, если какие-то есть мысли и идеи, то довести их до лиц, принимающих решение - совершенно невозможно, потому что как в советское время был между фундаментальной наукой переводчик, между фундаментальной наукой и лицами, принимающими решения. В этом была прикладная наука. Да. Нет, я просто... Да, да. Вам уже, наверное, уже стыдно было в течение 5 минут, пока вы разговаривали. Не так ли?
Это то, что как бы нужно ставить восстановление отраслевых НИИ, потому что без их восстановления чрезвычайно сложно будет как бы и определять финансирование со стороны отраслей и взаимодействие уже с фундаментальной наукой.
Далее, что касается заработной платы, здесь тоже вопрос был. По поводу заработной платы. Ну опять же, вот в материалах было, что должна быть заработная плата не менее двух, от средней по стране. Это должно быть по отношению к базовым ставкам, к сметному финансированию, потому что два раза от средней по стране, если вот всех доходов, в том числе тут могут быть и доходы от коммерциализации, от коммерческих проектов, то это, на мой взгляд, не совсем та задача, именно два раза по сравнению с базовой ставкой.
Отношение науки, это должна быть фундаментальная наука, прикладная, и то, что называется инновационной деятельностью.
Если по первым двум должно быть прямое бюджетное финансирование, то по инновационной деятельности основные методы стимулирования, это, прежде всего, различные формы налогового стимулирования, стимулирования в виде льготного кредитования и различных других уже чисто экономических рычагов.
Теперь, вопрос вот мне задали, и в тексте, и на обсуждении было о том, что необходимо установить процент от расходов бюджета, процент от ВВП расходов на науку.
Это, конечно, можно требовать, но смысла в этом нет никакого. Потому что, как надо, так я и могу сосчитать, и кто-то другой тоже. Он может сосчитать, что это 3 процента и 4 процента, я уже не говорю от ВВП. То есть это как бы не регулирующий параметр. Он параметр, которого... То есть, вернее, результирующая величина, которую можно посчитать, как угодно, особенно при постоянно изменяющейся бюджетной классификации, и как бы есть гражданская наука, есть наука военная, есть расходы на "Сколково", которые все... всё рытье котлованов и все спекуляции с земельными участками идут, как финансирование как бы научной деятельности. Так что тут, как минимум, инновационный.
Есть расходы абсолютно... их уже насчитывается свыше 70 миллиардов на свободные экономические зоны, в том числе технико-внедренческие зоны, которые никакого отношения к науке не имеют, но тем не менее, если надо будет сосчитать, сколько процентов тратится на научную или инновационную деятельность, то все эти вложения в уставный капитал, я вас уверяю, они будут просуммированы.
Поэтому это не тот вопрос, который нужно ставить. Надо ставить вопрос действительно сметное финансирование, возвращение к чёткому сметному финансированию по фундаментальной науке, возвращение и формирование заново государственных, в том числе и на базе ещё не распроданной государственной собственности, это прикладные НИИ, тоже со сметным финансированием, и доля вот этого конкурсного финансирования только там в пределах 65-70 процентов. А вот это сметное финансирование, его уже можно определять, как доля от расходов бюджета.
Вот то, что я хотела сказать.
Спасибо.
                     . Оксана Генриховна, можно вопрос задать?
Председательствующий. Коллеги, мы договорились, да, вопросы в письменном виде, если будет несколько вопросов к выступающим, соответственно, мы им дадим дополнительное время.
Александр Владимирович Бузгалин поведёт немножко наше заседание. Продолжайте, Александр Владимирович.

Председательствует доктор экономических наук, профессор МГУ, сопредседатель КРОН А.В.Бузгалин.

Спасибо, Олег Николаевич.
Я ещё раз приношу извинение Оксане Генриховне. К сожалению, у нас потерялись два журналиста, которых никак мы не можем пропустить с их незарегистрированными какими-то большими камерами. Но сейчас этот вопрос уже решён, поэтому мне приходилось отвлекаться на неприятные, но нужные вещи.
Я рад предоставить Елене Николаевне Ведуте - профессору, доктору экономических наук, заведующей кафедрой экономической теории и стратегического планирования факультета госуправления  МГУ.
У вас очень тоже много длинных названий, поэтому я мог и ошибиться. Прошу прощения, Елена Николаевна.
Ведута Е.Н. Спасибо большое за приглашение. Потому что я очень неравнодушна к тому, что происходит в стране, к её перспективам. И я считаю, что определение нужных перспектив в стране должна сформулировать именно наука. Без науки мы так и будем жить по подсказкам Запада. А если вспомнить опыт СССР, то действительно в стране была наука, Академия наук, которая, во всяком случае, старались настоящим стратегическим центром, который бы отвечал за выработку курса развития страны.
Конечно, большое спасибо представителям естественной и технической науки, они сделали всё возможное. К сожалению, гуманитарные науки оказались слабым звеном. И на первое место я хочу поставить ответственность именно экономической науки, потому что все остальные науки, они базируются на проблемах, на решении экономических проблем. Нельзя забывать и о первенстве.
К сожалению, сегодня мы видим очень много институтов, и мне стыдно сказать, очень много академиков, я с огромным уважением отношусь к памяти Петракова Николая Яковлевича, и я не хочу никого, не дай Бог, обижать, но факт есть факт, что мы не предложили альтернативную стратегию развития страны, и сегодня весь мир как раз столкнулся с глобальным кризисом и с отсутствием альтернативной стратегии развития.
Поэтому мы должны понимать и особую значимость страны, потому что если Запад всегда улучшал свои знания в области финансовых спекуляций, началось это очень давно, начиная от древних финикиян, то именно Советский Союз поставил первую задачу, чтобы наука служила людям, экономическая наука должна отвечать потребностям развития практики, это нельзя забывать.
И сегодня я сталкиваюсь, как уже член совета ВПК, сталкиваюсь с таким вот огромным разрывом между теоретиками, экономистами, политологами, социологами, кем хотите, их очень много, все ушли в какое-то облако, летающее само по себе, как какая-то тусовка, абсолютно не имеющая никакого отношения к практике, презирающая тех, кто сидит в практике, как не повезло с народом, а с другой стороны я слышу выступления практиков, которые работают в таком оперативном режиме, напряженном, постоянно корректируют свои решения, то, что вот получается в жизни не совсем так, как бы им хотелось, потому что они оказались слепы без экономической науки.
Вот я хочу заявить, что именно вот этот разрыв между экономической теорией и практикой, есть самая большая наша головная боль. Мы пошли жить по монетарным методам, которые никакого отношения не имеют к организации производства. Поэтому мы видим сегодня, что производство у нас полностью деградирует, у нас нет никаких возможностей зацепиться, как начать развивать производство, мы не понимаем, мы столкнулись с очень серьезными проблемами, и сегодня ситуация в Крыму показывает, что нам надо обратить самое серьезное внимание на экономическую науку, истинную экономическую науку, а не подмену ее некими рассуждениями, кого будем финансировать, какие будем финансовые бумаги покупать на международных рынках и так далее.
Так вот я считаю, что вот прежде чем мы будем говорить о законе, я отношусь ко всем законам, принимаемым Госдумой, очень скептически, потому что это всё какой-то базар, анархия, каждый вносит свои предложения.
Это не научный подход, это то, что способствует дальнейшему развертыванию хаоса в управлении экономикой.
И если посмотреть на работу правительства, на их сайты, такое безобразие, как там расписаны их функции, их связи по отделам, связи между собой... Ну студенты смеются. Ведь рак, лебедь и щука в худшем виде, наше правительство так сегодня работает.
И я считаю, что вот может быть, сегодня у нас получится с вами признать в качестве задачи номер 1, сказать следующее, что наука отвечает за формирование новой государственной идеологии, отвечающей задаче развития практике, практики в развитии производства в сторону улучшения жизни людей.
Да, я буду заканчивать, но я считаю, что с вами абсолютно согласна, что вы сказали, индекс цитирования - это всё безобразие, и я надеюсь, что теория воспроизводства займет свое достойное место в нашей практике.
Всё. Так что вот мое предложение, начиная от того, что Академия наук должна стать стратегическим центром страны и отвечать за выработку государственной идеологии, а потом уже закон, как следствие.
Председательствующий. Спасибо, Елена Николаевна.
Коллеги, у меня просьба нажимать вот эти зеленые кнопочки, после того как вы закончили выступать, хорошо? Иначе вот микрофоны плохо работают.
Я хочу подчеркнуть, что альтернативная экономическая стратегия предлагается стране уже на протяжении 20 с лишним лет - с 1992 года. И дело не в том, что нет другой экономической науки и другой экономической стратегии, дело в том, что правящий политический и экономический класс не заинтересован в реализации другой экономической и политической стратегии.
Может быть, я чрезмерно жестко говорю, но это личное мнение Бузгалина, и я его, наверное, могу высказать.
Я с удовольствием предоставляю слово Борису Викторовичу Дроздову, представляющему Ассоциацию инженерных сообществ, эта ассоциация является одним из соучредителей и инициаторов Конгресса работников образования, науки и культуры, инженерно-технических работников.
Затем академик Шевелуха.
Дроздов Б.В. Так, я коротко.
Вот по первому вопросу. Концептуальные подходы организации науки в России.
Я считаю, что академическая и отраслевая наука должна работать на возрождение научно-технического и производственного потенциала.
Я считаю, что академическая и отраслевая наука должна работать на возрождение научно-технического и производственного потенциала. Научно-техническая политика России должна быть увязана с промышленной политикой. У нас нет промышленной политики в России. Генеральным направлением нашей научно-технической промышленной политики должна быть новая индустриализация. Всё, что за 20 лет разрушено, разворовано и распродано должно быть восстановлено. Научную и производственную политику делают не бакалавры и магистры искусства, даже не доктора философии, а делают инженеры. А где у нас эти инженеры? Инженеров выпускает даже не вуз, а чтобы стать инженером нужно 10 лет проработать на производстве.
Нужно использовать, по крайней мере, полезный опыт Запада. Например, в западных организациях, в западных странах звание профессионального инженера присваивают независимые общественные организации на основании семилетнего, как минимум, стажа производственной работы, наличия двух отзывов профессиональных инженеров, отзывов с предприятий, перечня проектов, в которых работал данный инженер. Вот такие инженеры могут дальше делать промышленную производственную политику.
Если у нас наши так называемые сырьевые и промышленно-сборочные бизнесмены и частные инвесторы принимают решение заказывать технику на Западе, то тогда нам никакая научно-техническая политика не нужна. Нам не нужна тогда ни отраслевая наука, да и академическая тоже наука нам не нужна. Поэтому, например, если принимается решение закупать у "Siemens " "Сапсан", то тогда нам не нужна никакая железнодорожная наука, никакая техническая наука. То есть здесь нужно, прежде всего, поставить вопрос о разработке в России нормальной обязательной промышленной политики.
Я считаю, что в России был позитивный опыт, например, опыт императорского русского технического общества, которое существует с 1866 года, без решения которого ни одно действие в области промышленного развития не совершалось. Сейчас правопреемником этого общества является Российский союз научных инженерных общественных организаций, которому уже скоро исполняется 150 лет. Председателем этого совета, как вы знаете, является академик Юрий Васильевич Гуляев.
Спасибо за внимание.
Председательствующий. Большое спасибо.
Это действительно один из принципиальных вопросов. И у нас будет просьба к вам сформулировать эти положения для концепции. Ещё раз и ещё раз.
Академик Шевелуха Виктор Степанович. Подготовиться Симчере.
Шевелуха В.С. Благодарю.
Несколько конкретных вопросов в связи с постановкой задачи общей - поднять эффективность российской науки.
Первое. Я считаю, что и само название документа нуждается в серьёзной коррективе. Альтернативным законом "О науке" может быть такой, у которого коренные вопросы, оказывающие максимальное влияние на эффективность и на развитие экономики и социальных проблем страны, основные положения должны быть альтернативными. Мы не ставим, мне кажется, надо ставить задачу оптимального варианта, адаптированного к современным условиям, всем, которые способствуют развитию.
Итак, повторяю, что название документа, по моему мнению, должно быть на уровне оптимума, а не на уровне альтернативы. Нам альтернатива сама по себе не нужна. Зачем нужно ставить нам альтернативные проблемы, например, в аграрной сфере по селекции, по генетике? Здесь не альтернатива нужна, а нужны новые методы и методологии. Первое.
Второе. Те последовательные цепочки вопросов, которые надо учесть и сегодня о них договориться. Мне представляется, что не концептуальные подходы, а это составляющая стратегической постановки проблем, которая войдёт в качестве основного плотного тела документа, решение которых обеспечит поставленную цель - поднять эффективность деятельности.
Поэтому я бы последовательно рассмотрел следующий вопрос на конкретных совершенно примерах при всёх недостатках, которые были результатом неверного, плохого, неумного, нетолкового управления аграрным сектором экономики. Селекция и семеноводство в стране  развиты до такого уровня, что они являются примерными для всего сообщества всего земного шара. Это великие наши селекционеры, которые ушли с уходом этой эпохи, сделавшие, созданные нашими селекционерами сорта, пригодные для всех континентов земного шара, это великие достижения. Можно было бы сделать без альтернативы, а продолжить и добавить один показатель, так называемую, биологическую устойчивость, которая даёт совершенно сильное, могучее влияние на последующее развитие сельскохозяйственного производства.
То же самое, мне кажется ошибочным развитие протестного движения среди невежественной части общества по поводу создания нового поколения растений по группе ГМО. Эта невежественность выразилась в том, что самые перспективные направления - это биологизация сельского хозяйства и создание биологических объектов устойчивых, засушливых, морозостойких, устойчивых к различному роду болезням и вредителям, приостанавливается работа и прекращается их поставка сельскому хозяйству. Это ошибка.
Я выступаю основательно, будучи и специалистом в этой области, и имею четыре подряд издания учебника, на котором организовали обучение в сельскохозяйственных научных учреждениях и в сельскохозяйственных учебных заведениях. Я считаю, что это не альтернатива, а развитие селекции в новом совершенно ракурсе. Направление генетической инженерии является и объявлено одним из самых приоритетных на целых 50 минимум, а то и 100 лет. Поэтому это вот второе, надо подбирать специалистов. И вот то, что было сказано до меня о том, что личность, человек, правда, было сказано, я считаю, надо говорить об учёном. Учёный, а не просто человек, учёный с высокой профессией, с замечательными результатами.
На первом месте и только показывает всему миру вот такая комплектация в России учёных этого профиля, дали нам огромное движение вперёд.
Третье, причём, перечисление. Конечно, государственная поддержка. Когда заговорили о процентах, имеет ли значение 4 (я не вижу автора выступавшего), 4 процента - правильно было записано и почти это правильно. Но ни один год из всей деятельности Государственной Думы правительство не реализовало ни в один год получение 4-х процентов для развития аграрной сферы, хотя она нуждается в первую очередь, и, конечно, здесь мы потеряли очень много.
Государственная поддержка должна быть и в различных формах поощрения: морального, материального и, конечно, обеспечение всем набором материально-технических условий, энергетических и так далее. Этот вопрос не решается, они должны найти.
Сам поиск, поиск - это процесс, процесс исключительно тонкий, основан на методологии и на методах самых современных.
Председательствующий. Виктор Степанович, если можно, да.
Шевелуха В.С. Последнее, последнее, я хочу закончить.
После поиска - это реализация. Здесь можно пожалеть одну минуту, если бы я сказал, реализация. Реализация - нету. Есть предложение, но нет спроса. Это результат состояния самой отрасли.
Я был один из авторов предыдущего закона. Считаю, что он сыграл свою огромную роль по развитию не только селекции, всей части аграрной сферы. И когда вы спросили, надо знать, кого пригласили, я добавлю - и кого приглашаете. А здесь много замечательных людей, добившихся высочайших результатов в области науки и практики, особенно в сфере использования. Поэтому я ратую за то, чтобы эти вопросы были отражены чётко ясно, не округлённо, с чёткой прямой наводкой в этом документе, над которым мы сейчас работаем. Спасибо. Я благодарю за внимание.
Председательствующий. Спасибо большое, Виктор Степанович.
К вам тоже просьба, и чтобы была прямая наводка, вот эти формулировке предложите и это будет замечательно.
Шевелуха В.С. Всё будет у нас на столе.
Председательствующий. Василий Михайлович Семчера - доктор экономических наук профессор вице-президент Российской академии естественных наук.
Семчера В.М. Экономических.
Председательствующий. Да. Приготовиться Семёнову Владимиру Викторовичу.
Семчера В.М.  Более антинаучного бесполезного и вредного закона, чем закон о развитии науки, Государственная Дума не могла принять. Поэтому закономерно, что все обсуждения и все оценки насчет этого закона отрицательные, и будут всегда отрицательными.
Но о чём мы должны говорить строго и точно: нам нужен закон о создании благоприятных условий для развития науки. Где эти благоприятные условия, где эти формулировки? И где эти требования, которые обеспечат необходимые достаточные условия для полноценного развития науки?
Сегодня надо говорить не только о статусе учёного, которого нет в стране, но о статусе самой науки. Наша наука должна рассматриваться как самостоятельная ветвь власти. У нас есть самостоятельная банковская ветвь власти, и нам надо заботиться и рассуждать о том, как не друг друга выбрать в Академию наук, а как выбрать учёных и достойных учёных во власть. Если наше общество не будет опираться на учёных, не будет опираться на научные принципы своего развития, мы декларируем социальное общество, которое не может вне научных принципов развиваться. Мы антинаучное общество выстраиваем. И пока мы здесь не добьёмся перелома, все рассуждения будут чрезвычайно, знаете, комфортабельными и чрезвычайно приспособленными для единичных случаев.
Есть большие претензии к самой науке. Я сам занимаюсь экспериментальной статистикой 40 лет. Если я пожелал бы и мог бы добиться того, чтобы пропустить весь корпус нынешних учёных и устроить государственный экзамен учёным, я боюсь, что у нас если не половина, то во всяком случае четверть учёных не выдержали бы экзамен и не смогли бы определить кластер, не смогли бы определить многомерные зависимости, которые должны существовать в обществе, показать, насколько отклоняются те зависимости, которые мы преследуем, утверждаем в виде законов по сравнению с тем, как должно быть. А это первоначальное условие.
И поэтому закономерно, не случайно, что всего 3 процента тех разработок фундаментальной науки, которые осуществляются в стране, попадают в государственный заказ. Конечно, там есть и грязь, потому что государственные заказы раздаются, а не реализуются на конкурсных началах, но там есть и определённая исходная закономерность - эти фундаментальные исследования во многом не состоятельны и далеки также как небо от земли друг от друга.
И с этой точки зрения, естественно, мы должны посмотреть на тот спрос, который формируется в стране. Идёт параллельная агитация, параллельное обсуждение закона о промышленной политике, где соединение одного закона с другим. Где в Государственной Думе контролёр, который бы чего-то координировал и что-то объединял, а не только пробивал собственные законы, которые работают в автономном режиме, никак не работают на эмерджентный, порождаемый, общий эффект в пользу народа и страны? Я так понимаю, что у нас существует большая проблема, связанная с тем, чтобы обеспечить контроль за развитием и регулированием развития науки. Первоначальное... Я заканчиваю.
Председательствующий. (Не слышно.)
Семчера В.М. Значит, я, оказывается, уже 7 минут говорю. Значит, заканчиваю тогда следующим. Масса цифр о том, что наука кратно сократила свои и объёмы, и показатели, 6 тысяч учреждений в 3 тысячи. Но самая важная цифра и самая уязвимая цифра состоит в том: у нас было около 700 крупных научно-исследовательских проектных организаций. Как вы думаете, столько их осталось теперь? 38. И вот это мера падения всего, что мы обсуждаем.
Поскольку я собираюсь уйти, я прошу прощения, ещё минуту, уже абсолютно из другой оперы. Фридрих II, прусский король, встречался с учёными и задавал им вопрос: почему стакан, наполненный шампанским, звучит громче и ярче, чем стакан, наполненный бургундским? Один из представителей науки ответствовал таким образом: вы знаете, мы, учёные, пользуемся таким маленьким вашим жалованьем, что эксперименты... на такие дорогостоящие проекты у нас денег нет. Поэтому мы на ваш вопрос ответить не можем. Вся наша наука в таком униженном положении.
Председательствующий. Спасибо за такие важные и тёплые слова. Ну вот сейчас Олег Николаевич берёт на себя...
Председательствует О.Н.Смолин.

Да, 90 процентов всего бюджета Академии наук, как говорит Жорес Иванович, это практически заработная плата, это в основном коммунальные услуги, собственных исследований почти нет.
Валерий Александрович Черешнев вынужден покинуть наше заседание, но прежде мы дадим ему возможность, как и говорили, ответить на один вопрос. Валерий Александрович, пожалуйста.
Черешнев В.А. Спасибо большое, Олег Николаевич.
Я, извиняюсь, коллеги ... в четыре часа вот сейчас совещание, и должен туда прибыть.
Вопрос такой, что вы уверены или разделяете мнение, что российскую науку нельзя формировать по западным лекалам? Ну я говорил об этом. Ну я может быть не совсем... Ну смысл тот же, по-моему, да? Я ещё раз хочу сказать, что я сказал о том, что нужно везде учитывать исторический опыт развития страны, вот я о чём сказал. Я скажу только маленький пример.
Вот бюджет Российской академии наук 450 институтов, вот в прошлом году. Было 62 миллиарда рублей, примерно 2 миллиарда долларов. Бюджет Гарвардского университета в Соединённых Штатах - 3,5 миллиарда долларов. Бюджет MIT (Массачусетского технологического института) - от 4 до 6 миллиардов долларов. Ну и так далее. Стэнфорд - там 3,5-4 миллиарда доллара. Вы понимаете, что мы сравниваем Запад... Минуточку, минуточку, я сейчас хочу сказать, что... Но если вы бывали в MIT, если вы бывали в Гарварде, мне довелось там быть, ведь там немножко другая структура. Университет называется, а при нём институты, в которых работают по 200, по 300 человек в Гарварде медицинского факультета. Разные институты, институт физиологии, институт биохимии, институт хирургии, всё это есть. То есть они объединяют научно-исследовательскую часть при вузах.
А вот просто я сказал, слепая калька, ну допустим, наши федеральные университеты взять, ну вот наш уральский в Екатеринбурге. Уральский федеральный университет. Сейчас вместо факультетов сделали биологический институт, институт естествознания, вместо физико-технического института - институт физики и техники. Но я хочу сказать, что УПИ (предшественник Уральского федерального университета) в 1982-м году имел 3300 научных сотрудников. Сегодня при УПИ весь спектр научный - 300 сотрудников. Ну называйте хоть физический институт, хоть биологический и так далее, но без учёных, без конкретных не будет же.
Поэтому я и говорю, что скопировать-то мы скопировали. Но где мы сейчас найдём 3 тысячи кадров, чтобы восстановить? Это за год не делается. Это годы нужны. Совершенно верно. Растерять, пожалуйста. А поэтому зачем нам копировать, если у нас есть такая находка мощнейшая, где нет ни в Соединённых Штатах, ни в Западной Европе. Есть только в Китае. Они взяли с нас кальку и полностью там Китайская академия наук. Есть инженерная академия и общественных наук. Но академия наук полностью, даже отделения называются как у нас в академии наук. И почему же мы туда киваем и говорим, что да, в университетах, в университетах наше правительство, наше Министерство образования и науки? А Китай удачно работает, сейчас на второе место вышел и по всем индексам, и по цитированию, и так далее. Потому что вкладывает в науку. Если у нас сегодня 1,1 процента от ВВП идёт на науку, вот сегодня, а в Соединённых Штатах - 2,8, а в Китае - 3,2, а в Японии - 4... ну не буду утомлять, больше всех в Финляндии - 7 процентов. Так поэтому сотовый телефон у нас в кармане-то чей? Финский. А где свои разработки микроэлектроники? Где? Мы и говорим, целеполагания государства. Какая большая цель перед наукой? наукой занимаются с интересом и ради себя, совершенно верно, воспроизводят, это страшно интересное дело. Но предложения-то где?
Прикладных институтов нет. Вот мы о чём говорили. Действительно, это ведь огромное. Ничего не восстановили. Сейчас говорим: инновационные пояса и так далее. Из чего они должны? И законы принимали, 217-й, там, о создании малых предприятий при академических и так далее. Но что такое малые предприятия? Это студенты. А студенты сегодня, он на втором курсе, через два он заканчивает. Всё. И кончилось малое предприятие. И захирели. Там, где есть личность, поработали.
Я хорошо знаком с Томском. Великолепные малые предприятия 4-5 лет назад были. Сейчас приезжаешь: где? Вот ждём новых. Ждём новых ньютонов, галилеев и так далее, и тому подобное. Придёт, и будет. Опять подтверждается, что личность, личность. Вот будет активный, будет, будёт всё. А не будет, нечего обсуждать.
Поэтому нам систему-то такую продумать надо, и так законы выстраивать, и промышленная политика, вы совершенно правы, чтобы заинтересованность была предприятий. Ведь почему в университетах 40 процентов, в Гарварде в том же, бюджет-то 40 процентов, а остальное в очередь стоят фирмы американские, чтобы быть спонсорами, инвесторами вузов Америки. А почему? А потому что сразу 10 процентов скидки в налогах, сразу, приоритетное по направлениям определение развития науки, сразу. И оборонный комплекс на тебя смотрит. А у них главный заказчик министерство энергетики, финансов, тех грантов и так далее. Вот всё. Они и выстраиваются. Все хотят. Или год, и так далее, и чтобы тебя везде превозносили, ты, оказывается, спонсируешь науку, образование. То есть ты в лидерах понимания государственных задач той или иной западной страны.
Вот система. Вот система. Поэтому мы и говорим.
Ведь чему Ломоносов удивился больше всего, прибыв сначала в Марбург, а потом во Фрайбург, за четыре года закончив все четыре факультета и там, и там, и там, всё, он чему удивился, что на второй год в Марбурге отмечали 200-летие марбургского университета. Это был 1738 год. 200-летие марбургского университета. Он говорит: а как же так, а у нас спасским школам церковным 60 лет и могилянским 50. Он и там, и там поучился, вернулся в петербургский университет, а ничего нет. 11 иностранных академиков, и три на них адъюнкта. Людей-то нет. Кого учить? С чего я и начал. Поэтому он так и ратовал за университет. Академический не состоялся, создал в Москве московский университет. Понимал, что без кадров-то никакой науки не будет. Но вот как всё это объединить, как всё скоординировать? Мы шли одним путём, они шли другим путём. И то, и другое привело к великолепным результатам. Поэтому я говорю: зачем утрачивать своё, если оно работало, помогало и создало великую научную державу.
Вот и всё. Вот мой ответ.
Председательствующий. Спасибо, Валерий Александрович.
Я тоже думаю, что попытка механически переделать существующую систему под американские лекало, напоминает мне соревнования известной людоедки Эллочки с миллиардершей Вандербильдихой. Потому что, если действительно не сделать это государственным приоритетом, как не кромсай кафтан, а результат будет примерно тот же самый.
Извините.
Александр Владимирович, продолжайте.
Председательствующий. Семенов Владимир Викторович сейчас получает слово.
И спасибо большое, Валерий Александрович. Спасибо вам огромное. Мы будем рады, если пригласите к участию в ваших дискуссиях в комитете.
Черешнев В.А. Приходите. У нас вот шестого числа в 11 часов "круглый стол" по законодательству биотехнологий. Третий стол проводим, потому что очень много: и стволовые клетки, и генномодифицированные, и так далее. Проблемы, которые очень сложны и не просто внедряются.
Председательствующий. Спасибо большое.
Владимир Викторович Семёнов - доктор химических наук, Институт металлоорганической химии, Нижний Новгород.
Подготовиться Потапову.
Семёнов В.В. Уважаемые коллеги, я представляю нижегородскую региональную организацию "Профсоюзы работников Российской академии наук". У нас состоялось заседание нашей организации, и мы выработали некоторые предложения о том, что же должно быть учтено при разработке вот в будущем этого закона "О науке". Я их просто зачитаю.
Значит, по финансированию учреждений науки.
Предлагаемый Президентом Российской Федерации полный переход к системе грантового финансирования приведёт к потере многих институтов и научных направлений, сделает невозможным выполнение стратегически важных программ научно-технологического развития государства.
Считаем необходимым сохранение базового финансирования учреждений науки в размерах, обеспечивающих полноценный труд научных работников.
Об аспирантуре.
Свершившийся, благодаря Министерству образования и науки, переход к аспирантуре только как к образовательному институту, не приемлем. В Российской академии наук обучение всегда завершалось подготовкой высококвалифицированного специалиста, способного к дальнейшей самостоятельной творческой работе. Подтверждением высокой квалификации научного работника была и должна остаться защита диссертации. Считаем необходимым учреждение в Российской академии наук самостоятельной аспирантуры.
Об аттестации рабочих мест в медицине и охране труда. Труд многих категорий научных работников связан с вторжением в сферу новых неизведанных законов природы и чреват потерей здоровья. В связи с этим особую важность для работников науки приобретает вопрос охраны труда, аттестации рабочих мест и медицинской помощи. Считаем необходимым сохранение и развитие за счёт госбюджета медицины в учреждениях науки, как это делается в таких ведомствах, как МЧС, Министерство обороны, Правительство и прокуратура Российской Федерации. 
О заработной плате. Существующая ныне в России система оплаты труда научных работников не соответствует ни по своему размеру, ни по принципам распределения, принятым в цивилизованных странах. Она приводит к обнищанию большой доли сотрудников, в то время как некоторые узкие категории учёных, близких к источникам финансирования, обеспечивают себе и своим приближённым комфортные условия существования, вполне соизмеримые с западными стандартами. Заработная плата научного работника должна определяться прежде всего квалификацией и трудозатратами, а разница в уровнях оплаты труда между высоко и низкооплачиваемыми работниками не должна превышать семи.
Предлагаемый Президентом Российской Федерации принцип двукратного превышения зарплаты учёного по сравнению со средней по региону вызывает недоумение. Деятельность учёного в высокооплачиваемой Москве и в каком-либо дотационном низкооплачиваемом регионе одинаково трудна и напряженна. Только на Камчатке, Кавказе или в Якутии она ещё сопряжена с немалыми лишениями, вызванными специфическим климатом или неспокойной социальной обстановкой.
Об аттестации научных кадров. Должен быть закреплён статус Высшей аттестационной комиссии как независимой организации, подчиняющейся только Президенту Российской Федерации и не находящейся в подчинении какого-либо министерства.
О доступе к научно-технической информации. Всем государственным учреждениям науки должен быть обеспечен бесплатный доступ к научно-технической информации российского происхождения. Должны быть даны гарантии поддержки и развития издательской деятельности в сфере науки и техники на государственном русском языке Российской Федерации. Спасибо за внимание.
Председательствующий. Значит, коллеги, ещё раз смена ведущего. Анатолий Степанович Миронов, пожалуйста.

Председательствует кандидат технических наук, старший научный сотрудник Института Радиотехники и электроники имени В.А.Котельникова Российской академии наук А.С.Миронов

Спасибо. Следующим был заявлен Потапов Сергей Николаевич, да, после него Титов Пётр Михайлович, а дальше...
Потапов С.Н. Да, можно, да? Добрый день, коллеги. Ну, я представляю, скажем так, наукограды Подмосковья. Мы собирались в субботу, было 8 наукоградов и три кандидата в наукограды с тем, чтобы подготовить совместные наши общие видения проблем наукоградов, рассказать вам, как реализуется закон о наукоградах, как пишутся поправки к этому закону и вообще о проблемах наукоградов, которые есть. Потому что, ну, вы все знаете, что в России определённое количество наукоградов, ну, львиная их доля – это Подмосковье, а из этой львиной доли 90 с лишним процентов – это наш оборонный комплекс.
Поэтому в данном случае я представляю город Фрязино, у нас есть ведущее предприятие в области СВЧ-электроники наше "Исток", которое выпускает элементную базу для всего того, что летает, движется, стреляет и нас всех с вами защищает.
Ну, по порядку о поправках в закон о наукоградах. И вот попытаюсь, так сказать, попытаюсь ответить на вопрос Бориса Сергеевича Кашина: о чём они там думают?
Значит, дело в том, что три года ведутся разговоры о внесении поправок в этот закон о наукоградах. Вот Фрязино, например, – наукоград уже десять лет. Есть наукограды, которым по пять лет. Вот есть сейчас группа городов, которые, так сказать, хотят получить статус наукограда, поэтому закон работает. Но он имеет определённые недостатки, и "Союз наукоградов", есть такая организация, хотел внести в этот закон поправки. Значит, вот три года длилось это безобразие, всем этим руководил департамент Министерства образования и науки, которого сейчас (департамента) нет. В результате внесение поправок, ... будут летом, так сказать, во втором чтении приниматься. 
В результате, внесение поправок, как в шахматах: пешки не хватает, зато позиция хуже. То есть взяли, сделали новые критерии, которые усекают количество на данный момент существующих наукоградов. На вопрос "зачем" ответа нет, поэтому мнение наше всех вместе такое, что давайте тогда лучше эти поправки  и не вносить. То есть работали-работали три года, да?, а потом выяснилось, что, ребята, не надо. Вот как оно идёт, пусть оно и идёт. Это первое.
Второе. Сама концепция закона, это к вопросу о концепциях, науки и так далее, она настолько выхолощена и превратилась в очередной формально-статистический  набор показателей, которые ничего не описывают вообще. И по этим показателям наукограды отчитываются. Поэтому мнение по поводу закона: лучше его не трогать, потому что, по крайней мере, это работает.
Теперь проблемы наукоградов и, вообще, в чём там изюминка, да? Изюминка в том, что подпрограммой комплексного развития городов добавилось дополнительное финансирование, которое с каждым годом уменьшалось. И сейчас город Фрязино получает 30 миллионов рублей в год на развитие и поддержку инновационной инфраструктуры наукограда - города Фрязино. Рядом наши соседи из Черноголовки получают 20 миллионов в год, кто-то получает 60 миллионов в год, Дубна получает 100 миллионов в год, у всех по-разному. Но эти деньги идут действительно на... Сначала они шли на развитие всяких инженерных сетей, труб и всего остального, а сейчас эти деньги идут на поддержку социальных объектов и социальной инфраструктуры городов. Вот, сейчас, я говорю, 30 миллионов в год на этот год и 30 миллионов в год на следующий год. То есть по размерам и по масштабам бюджета Фрязино - около 3 миллиардов рублей - 30 миллионов не такие большие деньги. Но вся эта программа работает, и Фрязино получило статус наукограда на 25 лет, так же как и Дубна, так же как и Троицк, некоторые города на 5 лет, но, по крайней мере, какой-то опыт есть.
Теперь, какие недостатки. Недостатки, как у всех, это то, что катастрофически стареют кадры на тех предприятиях, которые занимаются выпуском наукоёмкой продукции. Это бешеный разрыв между старшим поколением и молодёжью. Та молодёжь, которая существует на предприятиях, пытается закрепиться, им надо жильё, эта проблема в разных наукоградах решается по-разному, где-то вообще не решается.
Ну и ещё раз на вопрос "о чём они там думают". Например, во Фрязино, и у нас есть отделение академии наук, этому отделению академии наук "выкатили" счёт на 20 миллионов рублей за землю, которых нет в бюджете федерального агентства. Поэтому велика опасность, мы все в один голос это солидарно говорим, они сейчас начнут банкротить академию наук. Вот эти реформаторы.
И вторая проблема "о чём они там думают". "Истоку" дали гособоронзаказ такой, что ему надо каждый год набирать 300 новых специалистов в области СВЧ-электроники, чтобы его выполнить. И под эти задачи у "Истока" был филиал МИРЭА, свой вуз, который был специфический, дипломные работы зачастую были секретные и сов.секретные, разрабатывались на "Истоке". Вы понимаете, о чём я говорю, да? Значит, приходит новый ректор МИРЭА, молодой и горячий, тридцать четыре или пять лет, выпускник Института геодезии и картографии и говорит: а у вас филиал неэффективный. Вот 40 лет он был эффективный, а теперь он неэффективный,  и его закрыл.
Вот, Борис Сергеевич, о чём они думают, да? Одна рука говорит: давайте, ребята... И Оксана Генриховна жалко, ушла, да? Есть ли у нас мегапроекты? Есть мегапроекты. Только они в оборонном комплексе, и о них нельзя распространяться. Так и эти-то мегапроекты через, извините меня, одно место организуют. Одной рукой дают деньги, другой - закрывают филиал. То есть в стране вообще, по-моему, напрочь отсутствует системный подход вообще в управлении. И вот почему закон о наукоградах, из него всю системность выхолостили, там осталась калька,  некие показатели, так сказать, но это мы все с вами хорошо знаем, как выпускники Высшей школы экономики, так сказать, чего они понимают в оборонном комплексе-то вообще? У них одна формула и один график: кривая спроса и кривая предложения. А всё, что уже типа в трёхмерном - это для них трудно, скорее всего. Поэтому вот такие вот наши общие проблемы.
Ещё раз говорю: выводы, да. Первый. Не требуйте, пожалуйста, товарищи депутаты Государственной Думы, закон "О наукоградах", не надо.
А проблема вторая. Ну давайте, в том числе и в законе "О науке" будем всё-таки стремиться к некой системности, ... организации управления наукой. И самая главная организация высокотехнологичных производств, как говорит олигарх Мордашов (я 27 лет прожил в Вологодской области), которые бы позволяли выпускать продукцию с высокой добавленной стоимостью. Вот у меня всё. Спасибо.
Смолин О.Н. Сергей Николаевич, а можно вопрос из любопытства?
Потапов С.Н. Да.
Смолин О.Н. Сколько наукоградов мы можем потерять, если эти поправки в закон будут приняты? Есть какие-то оценочные?
Потапов С.Н. Третий, каждый третий.
Смолин О.Н. Я понял.
Потапов С.Н. Ещё один момент. Вот сейчас губернатор Московской области начинает чего-то с чем-то соединять, ну типа Королёв с Юбилейным, Ивантеевку ещё с чем-то.
Так вот мы, например, во Фрязино боимся, что нас соединят со Щёлковским районом и тогда все показатели наукоградские полетят коту под хвост, потому что Щёлково раза в три больше, чем Фрязино, и, естественно, что доля наукоёмкой технологии в пересчёте на жителя - лукавые цифры, понимаете, в чём дело-то?
И поэтому не надо ничего реформировать вот это вот, не надо ничего соединять. Ну не трогайте вы, не лезьте вы туда. Не надо реформировать. Хватит там реформаторов, Чубайса одного хватило, пережить...
Председательствующий. Но я веду, да?
Смолин О.Н. Да, продолжайте.  
Председательствующий. Да, спасибо.
Титов Пётр Михайлович. Приготовиться Бабкину Владимиру Ивановичу.
Титов П.М. Титов Пётр Михайлович, эксперт Федерального реестра экспертов, Минобрнауки.
Я по поводу концепции, вот основные положения концепции науки, как реплика и как в продолжение предыдущего докладчика.
По поводу системности. Мы говорим о том, что или в представленной концепции науки написано, что наука - это система, состоящая из двух наиболее крупных блоков, взаимодействующих между собой.
Так вот в развитии понятия "системность в управлении", хочу отметить, что есть четыре типа систем, четыре теории на эту тему, четыре определения. То есть для текущих целей - это система, извините за лекцию, система, в которой взаимодействие отсутствует - это бухгалтерский подход.
Вторая система - это определение Бертоланфи, взаимодействующее между собой. Но здесь возникает проблема о том, что система может конкурировать, соответственно, когда система внутри себя конкурирует, то часть энергии уходит на конкурентную борьбу и она всегда с отрицательным системным результатом. Поэтому это недостаточные определения для науки.
Третий тип системы - это система взаимосодействующих, где функции взаимосодействующие. Это теория академика Анохина, которая была опубликована в 1970 году. Это тактическое управление, когда система внутри себя допускает взаимосодействие функции, тогда возникает положительный системный результат.
И то, о чём мы говорим: наука и практика - это фактически метофизика и физика, то есть взаимосвязанность - это теория Богданова-Малиновского, где говорится о том, что нам на самом деле надо, необходимо совместить то, что есть с тем, чего сегодня нет. То есть нам надо совместить, построить систему, которую надо, то, чего нет - это результат работы научных знаний. Так это система управления стратегическими приоритетами.
Так вот если опираться на определение Бертоланфи, тогда действительно, здесь написано, что цели для фундаментальной науки ставит преимущественно прикладная наука. Но это неправильно, потому что тактики не могут стать ... стратегом. 
Поэтому вот положение концепции о науке я предлагаю немножко изменить и предложения свои пришлю по почте. Спасибо.
Председательствующий. Хорошо. Адрес вы знаете...? Спасибо.
Так, Бабкин Владимир Иванович. Теперь Государственная Дума. Следующему приготовиться Авилову Владимиру Игоревичу.
Бабкин В.И. Наконец дождался. Спасибо.
Вы знаете, на самом деле не надо быть младенцем, чтобы провозгласить истину, что, вообще говоря, вот закон о ликвидации Российской академии наук - это очередное, не последнее, а очередное звено в цепи преступлений, совершаемых исполнительной властью по отношению к народу и стране в целом. Вот.
И здесь как-то неявно обходились, в общем, такие концептуальные проблемы. Есть проблема, о которой писал еще в 1930 году Ортего Игасед о дегуманизации искусства в статье, где он говорил о любопытной позиции, в которую попадает специалист. Он может быть специалистом в своей области, но из-за сильнейшей дифференциации знаний, которые у человечества есть, это в 1930 году, не сейчас, он говорит, что специалист выступает как полный невежда в других отраслях.
И мы как раз таки сталкиваемся с тем, что у нас отраслями управляют полные невежды в тех вопросах, которыми нужно управлять. Это один из вопросов.
Теперь, на самом деле, наверное, никто не обратил внимание, то ли в конце декабря, то ли в январе, значит, наш президент, не президент, а премьер Дмитрий Анатольевич Медведев заявил о том, что они продолжат, подчеркиваю, продолжат практику обращения к зарубежным организациям с целью выработки рекомендаций в общественных и социальных отраслях законодательства.
Это на вопрос о том, собираемся мы или не собираемся самостоятельно мыслить. Кто, непонятно. Вот.
Потом, на самом деле, еще одну любопытную фразу приведу, цитату, Стенли Фишера в 2005 году, тогда он был вице-президентом МВФ, он сказал ни много ни мало, что пока в России сохраняется образование и наука, у нее будут сохраняться ядерные амбиции, а нам этого не надо.
Так вот получается, на самом деле, что не надо и исполнительной власти, потому что она, именно она выполняет как раз рекомендации зарубежных наших советников.
И я могу сказать, что история эта давняя, да, то есть моя статья 1999 года вышла под названием "Похороны российской науки", 1999 года, 15 лет назад, вот. Но любопытно, я в Интернете нашел эту статью с комментариями, что хватит хоронить, пора закапывать.
То есть ситуация, когда продажные СМИ, которые содержатся опять-таки на деньги зарубежного инвестора и наших прихвостней, они создали ту ситуацию, когда население страны считает, что науку финансировать не надо, и об этом свидетельствуют опросы ВЦИОМа в 2010 году, когда 61 процент опрошенных высказался против финансирования науки.
И на это как раз таки ссылаются и эти воры в законе.
Потому что я напомню, в 2003 году работала комиссия по оптимизации бюджетных расходов (сокращенно КОБРа), и в марте 2010 года, ой, 2003 года, там процитировано было, значит, две цитаты любопытные.
Дворкович заявил, что более идиотских отчетов, которые академия представляет в правительство, он не читал.
А второе, на слова Геннадия ... Месяца о том, что финансирование науки в стране в разы уступает от Соединенных Штатов, и на самом деле от Соединенных Штатов в 100 раз уступает, вот, от развитых стран, господин Ларионов, тогдашний советник, экономический советник президента, сказал, что мы по уровню экономического развития находимся между Португалией и Бразилией, а они тратят на науку соответственно меньше, чем мы. Вот и делайте вывод.
То есть иными словами вот эта секция резания по живому с целью устранения интеллекта и самой возможности восстановления, не развития, мы сейчас говорим о восстановлении, потому что ликвидировав нормальный образовательный процесс, и ликвидировав научно-техническую базу, мы, собственно говоря, лишили государство будущего, и надо об этом говорить.
Никакой закон на самом деле не сможет решить, если воля воровской власти будет этот закон каким-то образом торпедировать.
И у нас же был закон о науке, да, 1996 года, в котором всего четыре, по-моему, было позиции для поддержки штанов науки, это отсутствие земельного налога, это отсутствие налога на имущество, это право на аренду, как дополнительный фактор развития и четыре процента расходной части.
Что мы имеем? На протяжении нулевых годов постепенно шаг за шагом все эти льготы были устранены. И при этом самое любопытное, что когда шла речь о монетизации льгот в 2004 году, то под шумок во всём громадном списке, никто не обратил внимания на это, было убрано это положение закона "О науке".
Поэтому, не изменив ситуацию в первую очередь в средствах массовой информации, которые формируют совершенно дебильное отношение населения к научным исследованиям, мы не переломим ситуацию, потому что необходимо, что, менять власть, притом на всех уровнях и ставить туда компетентных, дееспособных, а не воровских персон. Но вопрос, а куда девать два миллиона чиновников, которые сейчас есть? У нас тюрем не хватит на них.
Поэтому дело не в законе, не в новом законе "О науке", не о статусе научного работника или о статусе научных исследований, а нужно поменять саму парадигму развития страны, тогда из этого появятся цели страны. Когда говорят о фундаментальных исследованиях и прочее, у нас три четверти населения живёт в несовременных жилищных условиях. Так вот вам задача, 100 миллионов человек цивилизовать. Чем не глобальная задача для государства?! Я уж не говорю, я могу назвать вам...
Председательствующий. Владимир Иванович, время, к сожалению.
Бабкин В.И. В общем, короче, моё мнение о том, что доказывать ворам, что они должны стать хорошими, достаточно проблематичная задача.
Председательствующий. Спасибо.
Следующим я объявил Авилова Владимира Игоревича. Пожалуйста.
Приготовиться Малыхину Александру Борисовичу.
Авилов В.И. Уважаемые коллеги!
Я хотел бы несколько слов добавить к обсуждению концепции о науке. Здесь совершенно справедливо написано и говорилось о том, что это системная задача должна быть. И при этом, конечно, нужно учитывать в первую очередь, пожалуй, специфику науки. Она заключается в том, что, как здесь сказано правильно, продукция науки это в основном из области интеллектуальных достижений. И, в конце концов, по логике можно сказать, что это переходит в область сознания.
 Так вот, с позиции, если учитывать такое мнение, что бытиё определяет сознание, то тогда в России наука не является определяющей. Но это один подход. На самом деле, современные научные воззрения на экосистемные представления, они объединяют бытиё и сознание, как два равноправных участника социума, две противоположности, которые обеспечивают существование и развитие жизни. Если смотреть на проблемы именно с этих позиций, то тогда становится очень важным для создания концепции науки определить цель, для чего должна существовать в нашем обществе наука.
Я предлагаю сформулировать, примерно, так. Обеспечить эффективное участие науки в жизни общества за счёт повышения производительности труда учёного. Это находится в одном контексте в ракурсе тех высказываний, которые нам привёл Александр Владимирович по поводу того, что роль учёного это одна из ведущих вообще в самой науке.
Так вот, поэтому хотел бы сказать, что в этом предложенном тексте  "Концепция науки", там фактически эта роль учёного никак не отражена. Я думаю, что для того, чтобы повысить производительность труда учёного, как основного создателя продукции, необходимо рассматривать взаимодействие в системе: учёный - наука - власть, и здесь нужно, в общем-то, взять какие-то основополагающие принципы, которые частично затрагивались в высказываниях, но можно их как-то объединить, что власть должна снабдить учёного всем необходимым для производительного труда. Учёный в коллективе планирует направление работы и ежегодно отчитывается о полученных результатах. Результаты труда оцениваются по степени общественной значимости и по их внедрению. Труд учёного оплачивается зарплатой, дополнительные моральные и материальные вознаграждения за внедрение.
Вот если исходить из этих принципов, то вот здесь соответственно меняются многие сложившиеся стереотипы.
Система грантов, она должна быть изменена в сторону того, что они должны выявлять те перспективные направления, которые необходимы обществу, но при этом из грантов нужно вывести такую статью, как доплата к зарплате. Учёный работает за зарплату и уже всё...
Председательствующий. Владимир Игоревич, время кончается. Сколько вам надо?
Авилов В.И. В оценку труда дополнительно внести критерии внедрения, их нужно разработать, позволить производить защиту авторских прав. Ну здесь есть банк идей, возродить, может быть, институты, которые определяют авторские открытия и в этом духе.
Ещё бы я хотел два слова сказать о третьей теме. Вот здесь она названа, что роль научного сообщества в формировании, я бы сказал, что слово "научно-технической политики" можно здесь опустить, а подняться выше, что в формировании государственной политики Российской Федерации. Потому что, в общем-то, по воззрению русских космистов, именно учёные должны стать в новой постиндустриальной эпохе главенствующим двигателем развития жизни в стране и её процветания.
Поэтому среди здесь вот лозунгов можно было бы сказать, что учёным надо бы объединиться, мобилизоваться и направить свои усилия на то, чтобы Россия была первой в космосе и чтобы она была первой в будущем.  Благодарю за внимание.
Председательствующий. Спасибо. Спасибо, Владимир Игоревич.
Так, следующим выступает, я объявил, Малыхин Александр Борисович. Приготовиться Анисимову Олегу  Сергеевичу.
Малыхин А.Б. В этой аудитории не надо доказывать, что первопричиной развития цивилизации является наука. Но верно и другое. Если общество попадает на инволюционный виток развития, происходит деградация общества, то давайте смотреть в корень: в этом, прежде всего, виноваты учёные и изобретатели. Почему?
Они безответственно и безропотно отдали плоды своих достижений иногда в результате тщеславия, часть за оклады, вознаграждения, а иногда даже за 30 серебряников в руки социально безответственных, так называемых, олигархов и их таких же алчных топ-менеджеров, которым глубоко наплевать не только на самих учёных и членов их семей, но и на всё общество в целом.
Как это вернуть? В практике проектирования в советское время обязательным пунктом, последним пунктом проекта сметы у разработчиков было авторское сопровождение. Не стало этой нормы,  например, вы знаете, что владельцы Саяно-Шушенской ГЭС из-за своей собственной жадности и даже мелкой такой, они убрали эту функцию, и мы одномоментно получили катастрофу, в которой лишились около 10 процентов всей энергетики страны. Для выживания общества крайне необходимо вернуть ответственных учёных за плоды своих достижений и это, прежде всего, зависит от них самих. Те, кто работали по закрытым тематикам, знают, что степень секретности разработок определяют сами разработчики, сами исследователи.
А в настоящее время и решения на кого и для чего работать должны определять сами учёные. Хороший пример: на Кубе студенты-аспиранты берут обязательства использовать свои знания только во благо Родины, а не в частных интересах. И мы знаем пример, что на Кубе сейчас по данным мировых рейтингов создана самая лучшая в мире система бесплатной медицины и образования.
Ещё пример, очень простой, к которому имею некое отношение. В 20-е годы прошлого столетия во время разрухи в России было создано общество АИИС - ассоциация изобретателей ..., которое прежде всего заботилось о повышении качества жизни своих членов. Они имели свои столовые, гостиницы, дома отдыха и клуб на Тверской улице, в котором в 27-м году был создан, они провели выставку межпланетных сообщений, чем заразили техническую интеллигенцию. И далее последовательно в 32-м году был создан ..., потом в 40-м РНИ на базе него, и затем наша страна вышла в космос, основала новую космическую эру, что бывает не каждое тысячелетие.
У меня тут подготовлено много примеров, вот, ну, например, один из пионеров ракетной техники Юрий Васильевич Кондратюк, он мог создать технику гораздо более, в сотни раз эффективную, чем пресловутые "Катюши",  но не передал это правительству, ушёл на фронт в ополчение и погиб.
Есть ещё один резон для контроля учёными и изобретателями своих достижений. Так, те, которые работали над созданием телевидения, и Зворыкин, который его создал, и наши разработчики потом горько сожалели и жаловались на то, что их достижение используется не так, как они думали - для прогресса и продвижения разумного, доброго, вечного, а совершенно в обратных целях - для разрушения основ существования в обществе, для растления молодёжи и так далее. Братья Райт предполагали, что после создания авиации невозможно будет проводить никакие военные действия, так как все маневры с воздуха будут видны, и война станет бессмысленной. О, как они ошибались.
Нам навязывают как бы европейскую модель цивилизации, и в этом я не вижу ничего плохого, тем более, если мы посмотрим на то, что говорили их лучшие умы. Так, например, ... парабола ещё в начале XIX века один из великих французских мыслителей Сен-Симон, Анри Сен-Симон высказал следующее соображение: если Франция в один момент потеряет по 50 своих лучших учёных, физиков, химиков и так далее, он перечисляет, в том числе, и промышленные профессии, так как эти люди самые главные производители во Франции, то страна будет отброшена на сотни лет назад, и будет пребывать в таком состоянии отсталости до тех пор, пока не возместит эти потери. И перейдём к другому. Он пишет: перейдём к другому предположению. Допустим, что Франция сохранит всех своих гениальных людей, но будет иметь несчастье лишиться в один день брата короля, монсеньора герцога ..., герцога Орлеанского и так далее, и он перечисляет членов королевской семьи, чиновников, государственных деятелей, статс-секретарей, префектов, субпрефектов и так далее, судей и сверх того 10 тысяч богатейших владельцев из среды дворянства тогда. То, конечно, французы, они люди добрые и будут очень сожалеть. Но никакого вреда для страны как бы это не принесёт. В нашей современной интерпретации, если вдруг, к большому сожалению, мы тоже потеряли бы таких людей, как Чубайс, "Греф Зурабович Кудрин", а сейчас это, там Фурсенко, Ливанов и прочие деятели, приносящие вред обществу, то страна только вздохнула бы с облегчением и началась бы настоящее развитие.
Иными словами официальное правительство, и её бюрократия лишь фасад. Их деятельность носит исключительно поверхностный характер. Общество могло бы вполне обойтись без них и не хуже бы жило. Между тем исчезновение учёных, изобретателей, промышленников и других деятельных членов общества поставило бы его в беспомощное положение, лишило бы его источника жизни и здоровья, ибо только их деятельность поистине плодотворна и необходима. Ибо они на самом деле и управляют государством, и в их руках истинная власть. Таков смысл этой параболы.
Вот здесь, я сейчас заканчиваю, вот предложение у меня такое. Здесь вот Александр Владимирович заметил, что учёные создали столько, что прибыль получаемая измеряется там в триллионах долларов.  Вот частично, Оксана Генриховна тоже сказала, что у нас нет заказов. Нет заказов почему? потому что вот учёные, изобретатели настолько много уже передали, что им этих технологий хватит на то, чтобы там сотню лет, ещё и больше эксплуатировать то население, которое есть. И действительно им новых разработок и не нужно.
Так вот какое предложение. Для начала необходимо создать комиссию по разработке действенных шагов, направленных на воссоздание ответственных учёных и передачу им права на распоряжение своими достижениями. То есть получается, что разрабатывают и получают одни, а распоряжаются этими достижениями совершенно посторонние люди. Какое отношение имеет, например, ну не только Чубайс, Дерипаска например, к электрохимии, да, он ноль, его вклад в это...
Председательствующий. Александр Борисович, понятно. Предложение понятно...
Малыхин А.Б. И второе предложение. Значит, необходимо заключать соглашения сразу при разработках о дележе прибыли. То есть прибыль, получаемая в результате использования производственных мощностей, особенно наукоёмкой продукции, должна идти, как минимум, по трём направлениям. Первое - это, конечно, обществу. Ну, наверное, я думаю, 50 процентов. Второе - это разработчикам, я думаю, то есть науке процентов 20 отраслевой. И обязательно ещё 10 процентов на фундаментальную науку, которой тоже нужно кормиться из этих источников. И третье - самим производителям, включая хозяев, значит, 20 процентов, думаю, хватит. И тогда не надо делить этот маленький кусочек от пирога 4 процента, которые нам не дают. А если мы будем получать от тех прибылей, которые приносит наука, это будет совсем другое состояние.
Спасибо.
Председательствующий. Понятно. Спасибо вам.
Олег Сергеевич Анисимов, профессор Российской академии народного хозяйства и государственной службы. Пожалуйста, Олег Сергеевич. Следующему приготовиться Хохловой Галина Ивановне.
Анисимов О.С. Уважаемые коллеги, с критикой, которая была относительно теперешней ситуации науки в нашем обществе, полностью согласен. Я остановлюсь на вот этом документе, который называется "Концепция о науке, основные положения". Это положение я принял бы также положительно, если ввести критерии количественные, есть различия между количеством и качеством. И вот для того, чтобы ввести энергию и дальнейшие прогрессы развития всей системы научных исследований в России, для этого нужно вспомнить о критерии качества. Критерии качества возникают наиболее наглядным образом в дискуссиях. Если в дискуссиях нет арбитра, то тогда критерии качества фактически отсутствуют. Именно на этом положении, как мы знаем, становилось мнение Сократа о том, чем отличается мнение от истины.
Теперь, если мы говорим о том, что нужно качество ввести и в самоорганизацию учёного и в самоорганизацию управляющего, который вносит управленческое воздействие в ту или иную сферу, а в данном случае именно в науке, тончайшей сфере, то мы тогда тем более должны обратить внимание на арбитражное обеспечение, понятийное обеспечение, которое организует этот тип практики. А если иметь в виду стратегическую составляющую, то есть когда мы говорим о стратегии развития науки и самоопределении науки относительно общества, то тогда мы должны различить подходы структурные, системные. Насчёт системности немножко было, чуть-чуть, сказано. И метасистемный подход, который... Метасистемный подход является адекватным и непосредственно обслуживающим принятие стратегических решений. Но метасистемный подход, он уже фактически предполагает философско-методологическую форму организации принятия решений. И тогда можно сказать так, что если мы оставим сохранным теперешнее гигантское преобладание самоорганизации, коллективной самоорганизации структурного подхода, мы далеко не пройдём, будем надеяться только на таланты и собирать количество региональных изобретений.
Если же мы хотим для страны получить кумулятивный эффект, для этого нужно ввести не только системный подход, но и метасистемный подход. Но это означает, что в любом научном коллективе должна быть методологическая составляющая, то есть дискуссии методологического типа, где бы различали эти три типа принципиально разных категорий. А, следовательно, при обсуждении судеб науки те, которые отличились бы в этих дискуссиях и были бы арбитражно компетентны и росли бы в этом плане, были бы элитой по принятию решений, касающихся судеб науки. Сейчас пока мы имеем практику участия в этих стратегических обсуждениях по преимуществу методологически необразованных людей. Вот понимание само методологии - устаревшее, оно не соответствует теперешнему уровню развитости методологии. Более того, методология развита в максимальной степени именно в нашей стране.
И последний момент, который я хотел бы подчеркнуть. Если предлагается арбитражно обеспеченное решение как гипотеза, решение, то должен быть механизм, который проверял бы качество этого решения ещё до запуска реальных процессов. Это возможно в игромоделировании, которое обеспечено арбитражными средствами. Если такие формы игромоделирования ввести как законные, как нужные для научных городов и для научных объединений, то тогда мы можем контролировать, непосредственно контролировать рост качества науки в целом.
Ну и, завершая, я хотел бы, конечно, сказать по поводу реализма. При такой организации управления, которая существует в нашей стране, тем более в такой тонкой сфере, как наука, культура, образование, конечно, то, что я сказал, является большой иллюзией по реализационности. Но нужно что-то делать. Хотя бы учёные должны понять, где источник роста их качества и эффективности мышления, а потом будут хорошие дела и в реализации.
Спасибо.
Председательствующий. Спасибо, Олег Сергеевич.
Галина Ивановна Хохлова, пожалуйста.
Приготовиться Мыснику Анатолию Ивановичу.
Хохлова  Г.И. Я представляю Московское общество испытателей природы. Это общественная организация учёных и инженеров, она существует с 1805 года, уже более двухсот лет. И поэтому как бы я себя позиционирую в этом секторе науки и хотела бы сказать несколько слов в его защиту, наверное, да? Географическое общество, тоже довольно известное, возглавляет его, знаете, Сергей Кужугетович Шойгу. И такие вот инженерные общества, выступал Борис Викторович, таких общественных объединений, их очень много. Поэтому в том законе, который здесь предполагается разрабатывать или в тех поправках, это обязательно надо внести.
Сейчас очень большое разнообразие тех форм, в которых существуют научные исследования. Это и частная наука, и на общественных началах, ну, вот центра Сулакшина, куда отнести. Это как бы, не государственная наука. Центр Кургиняна - это тоже не государственная наука, но там проводят серьезнейшие исследования. И поэтому, каким образом вот этот потенциал, который существует вне негосударственных структур, его надо обязательно задействовать и учитывать.
В том проекте, который нам предложен, те механизмы, которые предлагаются, там вообще нет места общественной науке на общественных началах или в других формах, кроме государственной.
Теперь, то, что сказал Александр Владимирович Бузгалин, о том, что вот есть у нас ученые, они по своему интеллекту, они куда как превосходят этих чиновников. Ну, вы знаете, я наблюдала и участвовала собственно в событиях во всех, которые предлагались в защиту Академии наук после того, как вводился этот законопроект, принимался закон. Так вот у меня совершенно другое мнение, как раз каждый, наверное, ученый в своей области он конечно классный специалист. Но, в сфере управления это как детей их разыгрывали. Такие обычные вещи, которые известные из управленческой науки любому да. Если вы начнете изучать именно это как науку. Есть управленческая наука и довольно серьезная.
Что, если есть стратегическая позиция и вот она сейчас для нас либо пустая, либо исполняется та стратегия, которая нас не устраивает. И вот тут как себя ведут ученые, началось вот такое сопротивление. А такое впечатление, что вот сейчас как бы все замерло и ждут, ждут чего. И как будто возникает вопрос, как там с веревкой, своя будет, или казенную дадут. Вот ждут, что будет дальше. Вот такого движения сопротивления изнутри научного сообщества, я не скажу, оно есть, но оно должно быть очень высокоинтеллектуальным и у нас этот ресурс есть, есть внутри самой науки.
Вот поэтому, обучение управления, Ленин говорил о том, что это не значит, что кухарка может управлять государством, а мы говорим о том, что надо учить управлению всех и бедноту в первую очередь.
Так вот обучение управлению, это должно сейчас войти, просто стать в режиме всеобуча, ликбез по управлению должен сейчас проводиться. Здесь можно какие механизмы. Вот, например, в Обнинске проводится ежегодно детская конференция научная, интереснейший есть опыт. Более 30 лет существуют вот эти конференции в весенние каникулы. Там можно на базе вот этой малой академии можно было разработать такой курс по управлению и запускать его в школе, а потом этот курс применять.
Теперь насчет вот ликвидации безграмотности. Действительно смотришь на те решения, которые принимаются и какая-то дикая безграмотность или это враг народа. Потому что вот других вроде нет объяснений тем решениям, которые принимаются. Поэтому у меня такое вот предложение, например в день знаний 1 сентября чтобы это не только первоклассников учили, а может быть в любом предприятии, в том числе и в государственном, может быть и в Министерстве образования. Этот день знаний 1 сентября начинать с лекций или с уроков о том, особенностях природноклиматических условий и геостратегических особенностей нашей страны. Потому что, если об знать, если это иметь как знания об особенностях нашей страны, то просто невозможно было бы принимать такие решения об уничтожении науки. Потому что наша страна, у нее такие особенности, что она не может выжить, не то что развиваться, а выжить не может, если у нас не будет мощной науки.
Ну и, последнее. Внутри РАН, конечно же, возможны свои реформы. Тут надо обсуждать, вот есть сейчас у нас в Академии наук очень сильный сектор естественных наук, даже посмотреть по зданиям, которые отстроены, были выделены властью этим институтом. А вот сектор общественных наук, он менее слабый. А вот сейчас в 21 веке, сейчас науки эти общественные, они будут-то главными, все открытия будут здесь. И поэтому один вот этот тип наук без другого, они не обойдутся, по крайней мере, ну вот я разговаривала с членом-корреспондентом института там, не буду говорить, из какого института, я говорю: "А вот есть же институты проблем развития науки в самой РАН". - "Ой, да разве можно об этих людях, там вообще кто и есть ..., что они могут хорошего сказать".
То есть вот естественники, у них такой снобизм, он присутствует, и эту тенденцию надо будет преодолевать. Ну и просто есть же президентская программа, может быть, вот в связи с тем, что у нас и есть академия наук, и отраслевая, с отраслевой наукой сейчас совсем неблагополучно, нужна школа по проблемам инноватики или если по-старому, то школа по проблемам управления, которая бы внутри академии готовила тех людей, которые будут заниматься продвижением её результатов.
И это можно сделать только внутри академии, потому что любые пришлые, сейчас много кого менеджменту обучают, но это будут посторонние люди, которые просто не справятся с теми проблемами, которые есть в самой академии.
И последнее совсем. На рынок, сейчас вот академию бросили на рынок и все про рынок, про рынок. Но на рынке работают и вообще представлен только товар, других там нет продуктов. А товар - это обязательно цена.
И поэтому цена научного продукта - это на сегодня проблема нерешённая, и она не может быть решена вот так, с кондачка вот такими "круглыми столами". Эта работа требует серьёзного исследования. И вообще все проблемы науки, которые есть, вот, конечно, форма такая: "круглые столы" - это хорошо, но вообще многие проблемы должны быть решены только с использованием и с разворачиванием научных исследований по проблемам самой науки.
Председательствующий. Спасибо, Галина Ивановна.
Так, Анатолий Иванович Мысник и, наверное, мы будем закругляться.
Мысник А.И. Уважаемые товарищи, я начну. Значит, я представляю (спасибо) институт физики высоких энергий, наукоград Протвино. Я буду дальше немножко.
Уважаемые товарищи, я вам напомню три строчки от поэта "Гусары и партизаны", Дениса Давыдова: "О, ты, убивший жизнь в учёном кабинете, скажи мне, сколько чуд считается на свете?" - "Семь". - "Нет, восемь. Это российская действительность".
Мы сегодня подвели некоторый итог состояния отечественной науки в нашей стране, но представители наукограда Протвино и Пущино сделали этот вывод о состоянии науки ещё 16 лет назад, и в 1998 году, когда только началась эта перестройка, мы пошли пешие на Москву, шли 30 человек от этих наукоградов и один сотрудник от Фрязино. Нас приветствовал только академик Владимир Страхов и член-корреспондент - Чейхолян, биофизик.
Поэтому требования остаются прежними: надо защищать отечественную науку.
И предложение такое. При социализме было разработано много интеллектуальных проектов. Так, например, в Протвино было построено кольцо 21 километр. Это на глубине 60 метров. И в данный момент всё это стоит: параллельные тоннели, вертикальные стволы для того, чтобы мы там работали, занимались физикой высоких энергий. Но на сегодняшний день мы работаем где? Мы работаем в ... Где мы работаем? Мы работаем на ДЭЗе в Германии, мы работаем в Америке, но только не у себя. Вот это надо донести до руководства страны.
 Вот с таким письмом мы обратились к Фортову, действительно на данный момент руководитель нашей российской науки, 10 января, сегодня какое? Март стартовал. Ответа, ответа нет.
Поэтому выход с этой ситуации какой? Выход с этой ситуации такой, что надо работать так, как вот президент призывает: работать, как рабы на галерах, защищать отечественную науку. Спасибо организаторам, что вот это они сегодня организовали. И пока мы живы, надо и методами митинговыми, методами чрезвычайных собраний, и методами, может быть, шествий.
В 1997 году когда проводили чрезвычайное собрание научной общественности России в наукограде Пущино, я там тоже выступил и предложил нашему Президиуму: в преддверии предстоящих выборов президента страны,  а давайте от научной общественности России обратимся к батьке Лукашенко. Он вытащит нашу науку.
Вы  знаете, что - у президиума не хватило и капли мужества, чтобы это обсудить. Хотя после этого совещания, чрезвычайное собрание научной общественности всей России, все мне руку пожимали, а президиуму не хватило даже капли мужества, чтобы это обсудить. И какое состояние, 1997 года. А состояние всё хиреет, хиреет и хиреет.
И теперь одна минута по тем предложениям, которые поставили организаторы во главу нашего сегодняшнего "круглого стола".
Концептуальные подходы к организации науки Российской Федерации.
Но ведь законы в России не работают. Тоже для Чубайса они не работают. Для Чубайса и Дерипаски. Что такое? Как говорил Салтыков-Щедрин: "Отечество - это пирог для власти". Поэтому надо отстаивать.
А роль научного общества. Единственное, это возможными путями, всяческими защищать нашу науку. Потому что, здесь правильно говорили, молодёжь не идёт. Да как же она пойдёт, если на зарплату такие химерные деньги дают. И нет перспектив на жильё.
Спасибо всем.
Председательствующий. Ну что, будем подводить черту тогда под выступлениями.
И есть такое предложение, что вот мы подготовили некую рыбу для резолюции или рекомендаций. Рекомендации предлагаются в два адреса направить: в адрес конгресса и в адрес рабочей группы по законодательству, которая будет менять закон.
Предложение такое. Поскольку высказано было много чего, у нас есть некая продвинутая рекомендация, но мы бы не хотели её сейчас выставлять, а хотелось бы вот создать такую группу из присутствующих, тех, кто хочет поработать над вот этим пакетом.
И Анатолий Степанович Барыкин здесь готов записать, здесь он присутствует, вот руку поднял. Все, кто хочет вместе дружно поработать над результатом сегодняшнего "круглого стола", запишитесь у Анатолия Степановича, подойдите к нему, пожалуйста.
Ну и в заключение я передаю слово Олегу Николаевичу для заключительного слова.
Смолин О.Н. Уважаемые товарищи и коллеги, я постараюсь быть кратким.
Да, действительно, есть две разные проблемы. Наличие законопроекта, нескольких законопроектов, конкретных требований, оно не гарантирует, что они будут исполнены.
Я абсолютно солидарен с тем, что ограничиваться только работой, связанной с законодательством, это неправильно. По большому счёту, всем известно, в определённой политической ситуации внепарламентская работа много важнее парламентской.
Я поддерживаю идею тех, кто говорил, что мало сформулировать требования, надо добиваться их реализации. А это все законные средства, в том числе и акции протеста, и обращение к верхам, и работа с депутатами, и так далее, и так далее.
Но всё-таки первым, с чего мы сегодня начинаем, является некий набор требований, чётко сформулированных, для того чтобы именно их реализации мы могли потом добиваться. По опыту знаю, добиться удастся далеко не всего. Дай бог, чтобы среди тех требований, которые мы сформулируем, хотя бы некоторые удалось реализовать, потому что в основном это дело упирается в общественную систему, в политическую систему, в активность гражданского общества, в результаты выборов, которые, как вам известно, в 2011 году в части Государственной Думы были сфальсицированы. Я об этом говорил в Государственной Думе, и не боюсь это здесь повторить. При честном подсчёте у нас был бы другой состав. Не могу сказать, что он был бы замечательный, но многие вредные законопроекты, в частности, 253-й вполне вероятно бы через ту Государственную Думу не прошли.
Но сегодня задача была поставлена более скромная. Мы посмотрим после работы рабочей группы, как мы сформулируем эти требования.
Со своей стороны я готов вам гарантировать, что мы используем по максимуму все возможности депутатов Государственной Думы, которые здесь принимали участие, для того чтобы эти требования хотя бы отчасти превратились в законы.
Ну и, наверное, в заключение, да, ещё раз всех от души благодарю за участие в нашей сегодняшней работе. И дай бог, чтобы формула Ломоносова о "науки юношей питают, отраду старым  подают" России хотя бы отчасти стало реальностью.
Спасибо.
А, мне подсказывают, что у нас на носу 8 Марта. Анатолий, спасибо большое за подсказку.
А вот тут я уже научными формулами не ограничусь, и пожалуй вспомню замечательные, на мой взгляд строки Бальмонта. Помните, как он говорил?
Женщина с нами, когда мы рождаемся.
Женщина с нами в последний наш час.
Женщина - знамя, когда мы сражаемся.
Женщина - радость раскрывшихся глаз.

Первая наша влюбленность и счастье,
В лучшем стремлении первый привет.
В битве за правду - огонь соучастья,
Женщина - музыка, женщина - свет.

Поздравляем с наступающим, и отдельно благодарим всех замечательных женщин.
Спасибо. (Аплодисменты.)